《蚂蚁》教学设计。
教学分析。第三课《蚂蚁》以蚂蚁为研究对象，重点观察蚂蚁的身体结构，为将来建立昆虫概念积累认知基础。本课还将带领学生走出教室，带着自己感兴趣的问题到大自然中去探访蚂蚁。
同时，通过观察蚂蚁的邻居——周围的土壤上生活着的动物，落实《课程标准》中提出的观察并描述周围的土壤上生活着的动物这一学习目标。
观察蚂蚁也是孩子们乐意做的事。但蚂蚁个头小，不易观察，需要借助放大镜。关于蚂蚁身体结构的观察，也需要教师细致地指导。
教学目标。1.观察了解蚂蚁身体特征，观察并描述周围的土壤上生活着什么动物。
2.知道观察时可借助工具提高观察能力。
3.激发好奇心和**兴趣。
教学准备。材料准备：记录单、放大镜、教学挂图。
活动场地：教室、校园内。
教学过程。一、引入活动。
师：同学们，今天我们要认识一种小动物，老师给你们出一个谜语，看看谁能猜出来。（谜语略）
二、观察。师：蚂蚁长什么样子？有谁见过？
师：谁能够画一只蚂蚁给大家看一看？
师：谁画的是正确的呢？蚂蚁到底长什么样子？让我们一起来观察蚂蚁吧！
师：蚂蚁的身体有哪几部分？
师：蚂蚁有几只脚？都长在哪个部位？
师：蚂蚁的触角在**？……
师：现在大家能画出一只蚂蚁了吗？
三、提出问题。
师：关于蚂蚁，同学们还想知道些什么？请提出关于蚂蚁的问题。
四、观察。师：想知道你们问题的答案吗？让我们一起到校园里去寻找蚂蚁，观察它们吧！
师：蚂蚁生活的地方，我们还发现了哪些小动物？一并观察它们，说一说它们的样子和活动……
五、表达交流。
六、拓展阅读。
师：在我们周围的土壤上还生活着各种各样的动物，我们一起来认识一下它们吧！
师：它们叫什么名字？长什么样子？
教学反思。先让学生根据记忆自己画蚂蚁，如果画不出来，或者画的和别人的不一样，就会产生认知冲突。这种认知冲突将给学生的观察指明方向，让观察活动具有明确的目的，观察效果也将大大提升。
一年级科学上册教案《金鱼》大象出版社
金鱼 教学设计。教学分析。第二课 金鱼 以孩子们喜爱的金鱼为观察对象。教材首先以观察欣赏各种美丽的金鱼为引人活动，激发学生观察研究的兴趣，引导他们在观察 比较之后，发现并描述这些金鱼各自的特点。然后通过引导学生选择其中一条进行细致观察，并对金鱼的特征加以描述和记录，训练学生的观察能力，初步学习做观察...
一年级科学上册教案《观察水果》大象出版社
观察水果 教学设计。教学分析。本课是在第一课学生了解并初步掌握了分感官观察的基础上，引导学生学会综合运用多种感官进行观察，描述物体特征，并提出自己感兴趣的问题。教学目标。1.学会综合运用多种感官进行观察。2.能通过观察描述物体的轻重 颜色 表面粗糙程度 形状等特征。3.对常见物体的外在特征有观察 兴...
大象版科学一年级上册《蚂蚁》教案教学设计
最新大象版科学一年级上册目录。准备单元。吹泡泡学科学。第一单元 五官 兄弟。1.五官 兄弟2.观察水果3.不一样的豆子。第二单元认识小动物。1.兔子2.金鱼3.蚂蚁。第三单元我在 1.我的前后左右2.太阳和东南西北3.逃离冒险岛。第四单元磁铁 魔法 城堡。1.磁铁小屋2.磁铁游戏3.多种多样的磁铁。...