《竖的写法》教学设计。
教学目标】1.指导学生通过观察，发现“垂露竖、悬针竖、短竖”的不同形态，掌握其写法。
2.掌握竖画在字中的间架结构安排，使学生写得更加匀称美观。3.培养学生写字的兴趣和欣赏字的审美情趣。【教学重难点】
教学重点是指导学生正确书写垂露竖和悬针竖。教学难点是指导学生观察，并能发现其特点和规律。
课前准备】教师：课件、铅笔。学生：田字格本、铅笔。【教学过程】一、导入新课。
出示课件）欣赏书法作品，感受中华汉字之美。问：欣赏了这些书法作品，你们有什么感受呢？
确实，我也觉得这些字很美，我也想写一手好字。同学们想不想写好汉字？(想)
汉字是由一笔一划构成的，要想写好汉字，先得写好笔画。（请同学说一说书写笔画应注意什么：注意起笔、行笔、收笔要有轻重变化，不能写得像火柴棒）
今天，老师就跟同学们一起来**“竖的写法”。（课件出示：竖的写法）俗话说：
竖不直则字不正，因此，竖画要写垂直，因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用，竖有垂露竖、悬针竖和短竖之分。
二、垂露竖、悬针竖、短竖的认识1、出示垂露竖。
请同学们仔细观察，它有什么特点？（学生回答）竖的末端的形状像露珠，这种竖就叫垂露竖；
师：同学们观察得很仔细，上面这些字儿竖的末端的形状像露水珠，这种竖就叫垂露竖。
师：我们该怎样写好垂露竖呢？垂露竖的写法是：下笔顿笔，向下行笔，收笔稍重，成露珠状。口诀：“顿笔——行笔——回锋”。
在汉字“下、个、川、书、开”等字中我们都能看的他的身影。教师范写，学生在书桌上写，在田字格本上写。巡视指导，及时纠正写字姿势。
2、出示悬针竖。
师：请同学们仔细观察，它有什么特点？
生：竖的末端的形状像悬吊的钢针，这种竖就叫悬针竖。
师：我们该怎样写好悬针竖呢？
写法：悬针竖的写法是：下笔顿笔，向下行笔，行笔到位后，向下逐渐提笔收笔。
悬针竖的写法同垂露，下比较重，只是收笔时由重到轻，出锋收笔，笔画出尖。
口诀：“顿笔——行笔——收笔”。
在汉字“十、千、平、丰、半”等字中我们都能看的他的身影。教师范鞋写，学生在书桌上写。在田字格本上写，教师巡视指导。3、出示短竖。
请同学们仔细观察，它与垂露竖有什么不同？确实相比而言短竖要写得粗短有力。
怎么书写呢？短竖的起笔与垂露、悬针竖基本相同，只是向下行笔至尽端有横托住，所以自然提笔离纸即可。
口诀：“顿笔——行笔——收笔”。
在汉字“口、古、旧、土、士”等字中我们都能看的他的身影。5.教师示范，同学们跟随老师用右手的食指在桌面写一写。6．在本上写，再次强调书写姿势。
要想把字写好我们得掌握正确的握笔姿势。（拇指中指捏笔杆，指离笔尖一寸远。中指在下托住笔，其余指曲要自然。
）还的注意正确的书写姿势。（头正、身直、肩松、足安。三个“一”要做到，手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。
）7．教师巡视指导，提醒学生请注意写字姿势。8.作品展示。
9..小结：刚才我们学习了竖的写法，老师教给大家一个小口诀：
（出示课件）写竖直而正，收笔不相同，垂露与悬针，贵在有轻重。哪个轻？哪个重？
（悬针竖收笔轻，垂露竖收笔重。）
10、同学们写得真不错，老师真高兴。为了犒劳你们，老师带来了孩子们最爱听的故事：《穷和尚成了书法家》。
孩子们，听完这个故事，老师相信同学们更有信心了，请同学们记住：要想写一手好字儿，贵在勤学苦练，持之以恒。写字如做人，希望同学们每天都能端端正正写字，堂堂正正做人。
三：作业：练写《游山西村》
一年级上册书法教案
第。一课横的写法。教学内容 横教学要求 1 认识长横 短横 斜横的形态，掌握长横的写法 2 明确汉字的任何笔画都由起笔 行笔和收笔三个阶段组成 3 理解用笔轻重和笔画粗细的关系教学重难点 长横的写法教学过程 一 导入。检查文具 做姿和执笔方法。二 复习检查。指名口答田字格个部分名称，导入新课。三 合...
一年级上册书法教案
第一课横的写法。教学内容 横。教学要求 1 认识长横 短横 斜横的形态，掌握长横的写法 2 明确汉字的任何笔画都由起笔 行笔和收笔三个阶段组成 3 理解用笔轻重和笔画粗细的关系。教学重难点 长横的写法。教学过程 一 导入。检查文具 做姿和执笔方法。二 复习检查。指名口答田字格个部分名称，导入新课。三...
一年级上册书法教案
2016 2017学年度第一学期。一年级硬笔书法上册教案。单位重庆市学校。任课教师。目录。第1课坐姿 执笔 一 3 第2课坐姿 执笔 二 4 第3课横撇 横钩 6 第4课竖折 竖提 7 第5课斜钩 卧钩 8 第6课撇折 撇点 9 第7课独体字与上下结构 10 第8课左右结构与包围结构 11 第9课横...