小学一年级美术教学工作总结。
本学期我继续担任一年级6个班的美术教学工作，时光如梭一转眼已经临近期末，现对一学期的教学工作总结如下：
一、教学工作方面。
一）激发学生对美术热情。
随着年龄的增长知识在不断的增加积累，但对于一年级的小朋友而言对美术兴趣的开发还是最重要的，兴趣是活跃美术课堂的主要因素，没了兴趣不管是上美术课还是开展与美术有关的活动学生都分心、提不起劲儿，没有兴趣的学习无疑是被动的，而对于一年级的学生而言虽然他在上个学期时已经了解了一部分简单的美术知识和技能，也初步的培养了一些对美术的兴趣，但对于低学龄段的学生来说经过一个假期之后仍然有大部分学生还是会出现喜欢画有想象力却表达不出来（造型能力差），喜欢做手工却无法表现（动手能力差），上课注意力不集中，上课爱讲笑话，不知道什么时候可以吃零食什么时候不可以吃零食（学习习惯差）等诸多问题的存在；所以激发低学段学生对美术学习的兴趣成为了我本期的首要任务，培养学生的兴趣是培养一个孩子良好学习习惯的基础，是培养学生正确生美观、创意能力的垫脚石，因此在这一方面我利用学校现有的优秀教学资源作为铺垫给学生提供了营造了良好的美术学习氛围，如：课前在网上收集各式各样的资料为上课做铺垫或是在上课前用玩游戏、编故事的方法吸引学生们的注意力，上课时充分利用学校里先进的多**资源让学生的学习的过程中感到轻松愉快，与时俱进让孩子欣赏或认识一些他们感兴趣的**、动画或优秀的大师作品等，并有原则地表扬学生，收集各种国外优秀的美术创意作为奖励展示给学生欣赏使学生的兴趣转化成持久的情感态度等。与此同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，例如：
通过《艺术创想》节目的欣赏告诉学生任何废旧的物件都可以通过艺术的创想、手工diy的改造变废为宝成为生活中美观的使用的工具。使学生在实际生活中培养学生审美情趣，发现生活与自然中的美以及领悟美术的独**值。
二）培养学生正确的审美与动手能力。
美术是一个长期的循序渐进的过程，在美术技能、素养方面对于他们而言才刚刚开始，但有了兴趣和热情接下来就需要长久的耐心了，通过上个学期的学习学生对美术学具有了一定的认识和初步的使用方法上的掌握，但在构图、造型、色彩、对比等最基础的技能上还需进一步的加强；秉承着以学生发展为本，培养他们的审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进学生全面发展奠定良好的基础。因此，我在教学过程中选择了用欣赏-总结、师生示范、对比-评价的方式教导学生学习，例如：在绘画课上展示各种与课题相关的**、影像、作品，，通过这样的方式教导学生张开手掌用对比的方式确定构图的大小，用“顶天立地”方式注意主体物的大小和位置，用遮挡画法和省略画法来拉开画面的层次以及通过用眼看、。
三）为学生提供展示自己的平台。
我校得优势是拥有先进的教学多**器材，本学期我充分利用这一优秀资源，我运用交互式电子白板、教学课件和投影仪等新型教学工具让学生互相欣赏自己的作品并教会他们“对比”欣赏，养成他们学会作业后总结的良好习惯，提高学生自信心和保持对创意美术的兴趣与热情；例如一（6）班的田承同学十分调皮，上课也总是注意力不集中，作业完成的质量也不理想，动手能力差，起初时常上课时还出现了不带作业本学具的现象，不光影响自己还影响了别的学生刚开始我批评较多，后来发现学生没有进步反而退步更多，通过课后的沟通我发现其实每个孩子都有自己优秀的一面，田承同学喜欢绘画和手工但手对造型的掌握不够，因此也不够自信了；，并手把手教会学生怎么拿好和灵活使用剪刀、双面胶等美术学具，耐心倾听学生所表现的作品、绘画及制作的过程，用心看学生内心的世界、听学生心中的语言，欣赏他们成功的喜悦，不随意评价孩子们做的“不好”或“不行”，多一些“我觉得你做的真不错！”“你真棒，我超喜欢你！”表现优秀的还用小星星作为鼓励，注重学生的情绪，运用这种方法对学生作品的肯定，使学生感到他们的想法和做法是值得尊重的、有价值的，可以放心地去做一个学期下来，田承的绘画进步了很多。
二、提高自身素质。
在教学工作之余，积极参加学校组织的群众路线学习、教师文化学习等各项业务学习、会议，认真做好各项业务、会议学习笔记，在每周二的教研活动中我认真听课，做好听课笔记，并在听课时做好**记录，组长龙燕老师和各位优秀教师带领和细心教导下积极认真的搞好美术专业学习和练习，一个学期下来我收获丰硕。
回顾这一学期，我所从事的一年级美术教学工作，执教遇到瓶颈时也曾迷茫，孩子们吵闹不听话时也曾使我无比懊恼，虽然辛苦但基本上是比较顺利地完成了教学任务。当然在工作中我学到了很多新知识和享受到收获喜悦，也在工作中发现一些问题和不足。我所享有的收获我会用于下个学年的工作中，我所碰到的问题我会认真思考解决办法，我一定会不断反思，努力学习，不懂就问，向着优秀青年教师的目标不断前进。
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