我为心灵安个家。
谭丽君。教学目标：
1、熟悉学校的环境，适应小学的学校生活。
2、培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验小学学校生活的快乐。
3、 学生能说出上学遇到的烦恼、困难，帮助孩子解决。
活动过程：一）谈话导入：
1、小朋友们，我们有两个名字，一个是自己的姓名，另一个是大家共同的名字，那就是——小学生。当小学生高兴吗？当了小学生说明你们已长大了，能懂得更多的道理，能学到更多的本领，这是很光荣的。
2、谁知道我们学校的名字？
点名说：东明小学。
3、教师按拼音正确地把校名念一遍。请学生跟老师念。请个别学生念。
4、巩固校名、年级、班级。
出示：我是（ ）小学（ ）年级（ ）班的小学生。
指名讲、同桌讲、**车讲。
5、讨论交流：我喜欢学校里面的（ ）说说自己喜欢学校的哪些设施，环境。
二）、我有新朋友。
．游戏：猜猜他是谁。（学生用几句话来介绍新朋友的特点，然后请班中同学猜猜所叙述的对象是谁。）
如：虎头虎脑，最爱笑，做起事来最神速，你知道这是谁吗？
．我们在学校生活了一个月了，你在班级里认识哪些朋友，能不能向大家介绍一下，让我们都能分享到你们的快乐好吗？
１） 学生交流：
２） 师小结过渡：
刚才，同学们都说出了自己与新同学的快乐，老师也想与大家分享快乐，可是我的快乐和你们不一样，因为我的快乐是来自你们这群活泼可爱的小家伙们，每天和你们朝夕相处，我觉得自己能够永远年轻。老师希望跟同学们友好相处，你有什么困难都可以和老师说说，老师一定想办法帮助你。
3、你们有那么多的好朋友，老师真高兴。你们有没有发现到：朋友之间要互相帮助，共同分享快乐与温暖？
板书：互助共享合作尊重。
4、你跟同学之间有没有令人感动的故事，谁能说一说。
三）、说说自己的烦恼。
1、上学之后你有什么烦恼、困难吗？生自由说。
游戏：自画像。
无聊的脸、难过（忧伤）的脸、开心的脸、生气的脸。
你是什么样的脸，把他画出来。
2、为什么会有这样的脸，是什么原因？
讨论、自由发言。
为什么无聊、为什么开心、为什么难过、为什么生气，找出原因，让同学们给出答案。是什么导致了这样的情况，怎么解决。
无聊、难过、生气的原因：教师的批评、没有朋友（玩伴）、老师和同学的误解、学校生活太无聊，上课也没意思，一节课要坐那么长时间，还要写很多作业。
2、谁能想个好办法帮助解决？讨论交流。
教师总结。本节课学生能够说出自己的学校班级，引导孩子进入小学后逐渐跟同学老师熟悉成为好朋友，增强了在学校学习的兴趣、信心。帮助孩子解决上学之后的烦恼、困难，让孩子能快快乐乐上学。
总之，只要我们根据学生心理需要和学生的心理特征，合理设计。那么，我们一定能够培养出一批活泼．健康的新儿童。
一年级健康教育备课
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