“勇敢”——一年级主题班会。
指导思想：6-7岁的儿童，在教育影响下，行为的自觉性就慢慢发展起来，儿童能逐渐使自己的行为服从较远的目的，在这个阶段应培养儿童良好的个性品质、道德行为，让儿童的个性从一开始就能沿着正确的道路向前发展。
活动目标：1.通过绘本故事分享、典型事例讨论、活动感悟等环节让孩子认识到，勇敢是一种非常可贵的品质，它有很多具体的行为表现，它有时候有点难，但我们努力能够做到。
2.走出勇敢的误区，意识到欺负弱小不是勇敢，违反纪律不是勇敢，对老师撒谎也不是勇敢，嘲笑他人不是勇敢。为创设和谐、积极的班级氛围打下基础。
3.让孩子在时时处处，点点滴滴中做到勇敢的行为。
4.锻炼学生的看图说话能力。
1.通过多种形式的活动让孩子认识到，勇敢有很多具体的行为表现，2.走出勇敢的误区，为创设和谐、积极的班级氛围打下基础。
3.通过体验“尝试变勇敢、努力做到勇敢”的心理状态，强化学生对做到勇敢的信心。
4.让孩子在时时处处，点点滴滴中做到勇敢的行为。
5.锻炼学生的看图说话能力。
活动主题：勇敢。
活动时间：2023年3月14日。
活动地点：教室。
活动对象：一年级二班班主任和全体同学。
活动安排：一、 激趣导入。
（一）今天老师要和同学们一起来学习一个词语，这个词语呀有时候很容易做到，有时候又很难做到，他就是——勇敢，同学们，你们觉得，什么是勇敢呢？
（二）学生分享，师归纳学生的想法，无论对错，都重复一遍，先不作评判。
二、 绘本感悟。
一）导语：刚刚大家说了好多好多关于什么是勇敢的例子，有一个小朋友呀，也想和大家分享，他把他想说的话，画成了一幅幅画，我们一起来看看吧！
二）逐页请同学们在老师的指导下观察，举手分享，老师引导同学们每幅画用一两句话来表达。
重点感悟：勇敢，是在认识新朋友时，大方地说：很高兴认识你，我是……”
勇敢，是吵架后，先向你的朋友说对不起”
“勇敢，是去参加体育比赛，即使自己不是跑得最快的。“
勇敢有很多种……“
（三）连贯地感悟故事：请同学把这个绘本故事连起来说一遍。
（四）分享交流感受：这个小朋友对勇敢的看法哪些是和你是一样的？哪些不一样？你以前是怎么认为的？你觉得哪一种勇敢最难做到？
1.学生前后桌为小组交流。
2.小组派代表分享。
3.师就“吵架后，先向你的朋友说对不起“让同学们展开讨论，你读了这个故事后，你还想到了其他勇敢的行为吗？
勇敢的奥特曼那么厉害，但是他每一次变身，都不是为了欺负人们，还是为了保护人们）
勇敢的喜羊羊那么聪明，却从来不用来欺负同伴，而是一次又一次地保护了同伴）
骂人、打人、欺负同学不是勇敢，友好、互助才是勇敢）
三、情境活动。
情境活动（一）两个同学打了架，原因是小豪发现自己座位下有垃圾，就踢到了小杰的桌子底下，小杰看到后又踢了回去，如此反复两人就打起来了，现在刚刚被老师劝开，两人罚站冷静五分钟后。
情境活动（二）小怡的铅笔芯断了，没有笔写作业。
情境活动（三）小浩因为攀折花木，扣了班级的分。
情境活动（四）小辉看摸展板的**时，被路过的小怡绊了一下，**被撕破了。
四、总结延伸。
1.学生总结，通过今天这节课，你对勇敢有哪些新的认识呢？
2.师归纳总结勇敢的表现方式。
3.结语：同学们，通过今天这节课，我们知道了勇敢的行为有很多，生活中、学习中无处不在，有的很容易，有的很难，但是能够努力去做，就是一种勇敢，希望同学们以后能做一个更勇敢的孩子，勇敢地试着去做到那些看起来有点难的事！
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