读《教学大道》，对著名特级教师周一贯指出的“小学语文应是儿童的语文。”“莫让‘高雅’扼杀了童趣。”“保护儿童的想象力。
”“让我们的语文知识显得更可爱些。”等这些观点很有共鸣。当今小学语文教学在“泛人文”的误导下，追求“高雅”远离了童心和童趣；小学语文教学中追求所谓的“深度”；儿童精神日趋边缘化；儿童文化没有被关注。
这些都是当前不可忽视的倾向。语文教学追求多样化的风格和流派，但无论怎样都不能远离了“儿童本位”这个“主旋律”。
儿童本位，要求教师引导学生凭借自己的经历、阅历和文化积淀，去体味、感悟作品，引导学生在充分的思维空间中，多角度、多层面去理解、鉴赏作品，产生对文本的情感美、文体美和语言美的认同与赞赏，并产生强烈的阅读欲、创作欲，这样，在长期的耳濡目染中培养学生的语感和美感，触发学生的灵感，丰富学生的精神世界。同时学生的语文能力、语文素养和文化品味、健全人格层次得到了提升，也就意味着学生具有了获取人生幸福生活的能力和素养。我认为把小学语文建设成为儿童语文，回归语文课堂的儿童味是当前践行“以人为本”语文教育思想的有效途径。
以下从三个方面来谈谈如何更。
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好地上出有儿童味的语文课。
1.创设适合儿童的生活场。
生活语文的思想已经扎根于许多语文老师的课堂中：在语文教学与现实生活相联系，让语文学习成为孩子的生活需求上，大多数语文老师已形成共识。但在语文教学实践中真正联系大部分孩子的生活实际，特别是联系孩子感兴趣的生活内容做得还不够；引导孩子深入地感悟生活与语文学习相长做得更不够。
我听一位二年级的语文老师上《2008，北京》一课，她是这样把孩子引入课文的：
1）同学们，你们知道2008奥运会在哪个城市举行吗？
2）你见过北京吗？说说是怎么样的？
3）看北京**，说说自己印象最深的地方。
4）今天这节课，我们学习课文《2008，北京》，齐读课题。
初一看，这样的导语非常简洁自然，从2024年奥运会引出北京，再让见过北京的同学说说北京的初步印象，然后出示有关北京**让学生欣赏，并说说印象最深的地方，最后引入课文，简直一气呵成，顺理成章。但是仔细推敲，还是有许多问题值得**：这里一些问题脱离了学生的实际，这段导语其实涉及到3个不同的生活场景：
一是知道2024年奥运会在北京召开；二是见过北京并介绍北京；三是**北京的**，这3个。
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生活场景具有内在的联系。从学生认知规律和认知情感看，2024年奥运会在北京召开已是众所周知的事，不必作为问题出现，有明知故问之闲。二年级的孩子大多数都没有去过北京，即使大人去过北京，也不具备向大家介绍北京的能力，更何况是我们的孩子。
在学生**了部分有关北京人文景观、自然风貌的**后，说说自己印象最深的地方更是无稽之谈，仅随几张**在学生眼前跳跃一番就能对北京产生深刻的印象吗？导语中的三个生活场景的预设目的直指课题和文本，学生在教师的引导下犹如蜻蜓点水，缺乏真正的生活体验，更谈不上激发孩子学习的情感欲望。
生活语文要求我们的语文不仅要联系孩子的生活世界，更要深入到孩子的生活中去，营造适合孩子的生活场。因为生活是语文课的根，好的语文课不能没有根。如果把这一课的导语设计成这样，会更贴近孩子，也能取得更好的教学效果：
1）大家都知道，2024年奥运会在我国的首都北京举行。当你知道这个振奋人心的消息时，有什么感受？最想说的一句话是什么？
2）你们见过北京吗？从哪儿见过的？
3）你想去北京看看吗？老师给大家带来了一些北京的**，想看吗？
4）看了**，你对北京有什么初步的印象？用自己的话。
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对同伴说说。
5）**所展示的只是北京极小的一部分内容。想更多地了解北京，就让我们大家一起走进课文吧。
2.创设适合儿童的认知场。
语文教学既要遵循语文学习的自身规律，又要遵循儿童特定的学习心理和认知规律。创设一个有利于儿童认知的环境和氛围，是构建有效语文课堂的关键。
3.创设适合儿童的情感场。
儿童是天生的情感王子”。儿童的感情世界丰富多彩，在他们的头脑中，凶恶的老虎可能会憨态可掬，狡猾的狐狸可能会聪明调皮；天上的云会落泪、河里的鱼会唱歌；黑板会思索，桌椅会交谈……儿童的内心世界充满了很多**难以理解的情愫。我们的语文课堂应当宽容和呵护这种“童情”。
但遗憾的是，在现实的课堂中，由于教师的**化评价标准起了误导作用，使我们的儿童失却了最有生气的面庞、最有诗意的天性和最灵动的情感。
让我们保持一颗童心，并努力上出具有儿童味的语文课，让儿童这份美好的感情成为他们生命世界中的一方绿洲，精神世界中的一片蓝天，心灵世界中的一股甘泉。
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人教版小学一年级语文下册生字表生字表
识字5 谁 是谁 怕 害怕 跟 跟头 凉 凉水 量 力量 最 最好 18 园 花园 因 因为 为 为了 脸 洗脸 阳 太阳 光 阳光 19 可 可以 石 石头 办 办法 法 加法 找 找人 许 许多 20 别 别人 到 到了 那 那个 都 都有 吓 惊吓 叫 叫声 21 再 再见 象 大象 像 好像...
一年级语文上册生字表
生字表 一 提示 1 给课文生字注拼音。2.认会 就是反复指认，会认为止 3.每天认一课的生字，每字要口头组一个词，并选择其中的一个词语说一句完整的话 4.请各位家长坚持辅导，为孩子今后的学习打下坚实的基础。汉语拼音。爸妈我大米土。地马花哥弟个。画下洗衣服鸡。做过了不乐出。读书骑车的话。你他水白皮子...
一年级语文上册生字表
一年级上册生字表一年级上册生字表。一年级上册生字表 一年级上册共安排 255个生字，其中要求写的129个，要求认识的126个。一。一一。一 认一认。认一认认一认。认一认 人口手足舌牙耳目金木水火山石田土 虫贝鱼鸟羊犬龟鹿丝麻毛皮竹禾米谷 日月星光云电风雨衣食住行父母儿女 出入开关坐卧行走东西南北前后...