拼音第一单元知识点。
a o e知识点梳理。
o e三个单韵母的发音要领：嘴巴张大a a a，嘴巴圆圆o o o，嘴巴扁扁e e e，单韵母发声时保持口型不变。
2.四线格：上格、中格、下格。四线格书写规则：拼音格四条线，拼音字母住里面。住上格不顶线，住下格不贴边，中格写满记心间。a o e三个单韵母写在中格。
3.四声：名称：
第一声，第二声，第三声，第四声。发音规则：一声高高平又平，二声就像上山坡，三声下山又上山，四声就像下三坡。
a o e三个单韵母带上声调后，声调写在上格。
i u ü知识点梳理。
1．i u ü三个单韵母的发音要领：牙齿对齐i i i，嘴巴突出u u u，嘴巴扁扁e e e，鱼吐泡泡üüü单韵母发声时保持口型不变。
在四线格书写规则：i住上中格，上格不顶线。u住中格，中格写满记心间。ü住中下格，下格不贴边。u上加两点就是ü。
3.带上四声的i、u、ü在四线格书写规则：i的声调代替头上的点写在上格。ü的四声和点都写在上格。
4.六个单韵母分别是a o e i u ü。
认一认1知识点梳理。
1.借助课件演示象形字的“**”，了解象形字的演变，准确认读16个汉字，注意区分翘舌音和平舌音：“人、手、舌、水、山、石”“足”。
2．熟记四字韵语，发现押韵的特点。
拼音第二单元知识点。
b、p、m、f知识点梳理：
认识拼音中的声母：刚接触声母要把握好声母的发音要领：又轻又短。
读准b、p、m、f的音。这4个声母是学生初次接触，许多孩子不能读准声母又轻又短的特点，容易拖读。教师要多范读，指导学生仔细观察口型，在反复模仿练读中体会发音方法。
能在四线格里正确书写b、p、m、f。声母m的笔顺学生极易写错，教师在教学时可先让学生观察书上的笔顺图示：m占中格，先写竖，再写两个弯竖。
让学生自己说一说该怎么写，再范写，指导学生在书上描红，加深记忆。b和p的书写极易混淆，主要是半圆在四线格中的位置，教师要引导学生借助书上的插图和顺口溜“右上半圆ppp右下半圆bbb”来帮助记忆，教师要特别强调。
认识音节，学习双拼法：能正确拼读由b、p、m、f与单韵母组成的音节。在初学双拼时对于孩子比较难，教师可以多示范，让孩子多练习、多模仿，准确掌握双拼法的要领：
声母要读得轻短一些，单韵母要读得响亮一些，把声母和韵母快速连读成音节，即“前音轻短后音重，两音相连猛一碰”。
4.准确读好音节的四声：声母和韵母的四声相拼有一定难度，教师要多示范，学生要多练习。
d、t、n、l知识点梳理：
读准d、t、n、l的音。指导读音时，教师可先范读，再让学生在模仿练读中掌握发声方法。发d音时，舌尖抵住上牙床，然后突然放开，气流爆发而出，但气流较弱，自然发音；t跟d发音相似，用舌尖抵住上牙床，然后突然放开，要送气。
另外n和l的发音区别是掌握的一个重点和难点，n是鼻音，发音时舌尖抵住上牙床，气流从鼻腔出来，声带颤动。l是边音，发音时舌尖抵住上牙床，关闭鼻腔，气流从舌尖两边出来，声带颤动。
能在四线格里正确书写d、t、n、l。声母d学生在书写时极易与bp发生混淆，老师要根据它在四线格中的位置和半圈的位置指导学生记忆，左下半圆ddd。t占中上格，先写竖右弯，再写横。
n占中格，先写竖，再写弯竖。l占中上格，竖要直。
继续学习双拼音节和音节的四声调。初学双拼时对于孩子比较难，教师可以多示范，让孩子多练习、多模仿，准确掌握双拼法的要领：“前音轻短后音重，两音相连猛一碰”。
g、k、h知识点梳理：
读准g、k、h的音。指导读音时，教师可先范读，再让学生在模仿练读中掌握发声方法。发g音时，舌尖抵住软腭，然后突然放开，气流爆发而出，但气流较弱；k跟g发音相似，只是气流较强。
发h音时，舌根靠近软腭，形成窄缝，气流从缝中摩擦而出。
能在四线格里正确书写g、k、h。教师在教学时可先让学生观察书上的笔顺图示，老师要根据它在四线格中的位置和半圈的位置指导学生记忆。g占中下格，先写左半圆，再写竖左弯；k占中上格，先写竖，再写左斜右斜；h的书写和n相似容易混淆，h的竖和比n的要长，“长竖是h，短竖是n”。
能准确拼读g、k、h与单韵母e、u组成的音节，能看图正确拼读。
带调的音节。本课接触了两个拼音词，让学生根据已经掌握的拼读方法练习拼读，进一步提高学生的拼读能力。老师要多示范，学生在多模仿中掌握拼读。
j、q、x知识点梳理：
读准j、q、x的音。这3个声母学生基本上都会读，但许多孩子不能读准声母又轻又短的特点，容易拖读。教师要多范读，指导学生仔细观察口型，在反复模仿练读中体会发音方法。
能在四线格里正确书写j、q、x。声母j和声母x的笔顺学生极易写错，教师在教学时可先让学生观察书上的笔顺图示，说一说该怎么写，再范写，指导学生在书上描红，加深记忆。j的第一笔竖弯部分孩子会写成折笔，教师要特别强调。
可引导孩子观察书上积木图和字母j，比较不同：积木是折过来，但是j是弯过来，写的时候要注意。
掌握j、q、x与ü组成音节时ü上两点省写的规则。针对这一教学难点，教师可利用书上形象化的插图，让学生通过表演，编顺口溜帮助学生记忆这一规则。如：
j、q、x小淘气，见到ü眼（镜）就摘去，摘去ü眼（镜）还读ü。这样的教学策略更符合一年级孩子的身心特点，能帮助他们理解记忆。
辨别字形易混的声母b、p、d、q。这4个声母都是由竖和半圆组成，所以容易混淆。教学时，教师可根据插图，指导孩子自己动手做卡片，在拼做b、p、d、q的过程中区别这4个声母形状的不同，加深记忆。
认一认2》知识点梳理：
本课共四组16个汉字，前两组字表示的是动物名称，后两组字表示的是物品和植物的名称。教学时，可边看图边识字，通过看图了解字义。然后再分组诵读，巩固识字。
读准鼻音“鸟”，边音“鹿”，翘舌音“竹”。
拼音第三单元知识点。
z、c、s知识点梳理：
读准平舌音z、c、s。指导读音时，教师可先范读，再告诉孩子将“字”、“刺”、“四”的第四声改成第一声，发音时舌尖要向前平伸，和上门齿背接近，不要咬住舌尖。让学生在模仿练读中掌握发声方法。
能在四线格里正确书写z、c、s。声母s学生在书写时极易发生方向写反的错误，教学时教师可与学生玩个游戏，先在本子上写数字8，再用橡皮擦成声母s，让学生在游戏中加深印象，记住s的顺序。
整体认读音节zi、ci、si的读音要比声母z、c、s读得长一些响一些，教师要向学生讲明这些差别，并告诉学生它们可直接用来给汉字注音。
指导学生练读zi、ci、si的四声时，教师应指导学生先按顺序练习，再打乱顺序任意抽读，让学生熟练掌握，能看到声调既准确读出，防止无意识顺读现象。
zh ch sh 知识点梳理。
ch sh r是一组翘舌韵母，发音是学生容易发不准，发zh ch sh r时舌头翘起，抵住硬腭前部。注意：翘舌不要过于往后，不能顶在上腭正中，舌面不要同时上抬顶住上腭。
教师示范发音方法，学生模仿。记住声母读音时可以根据**，编成儿歌记忆。
chi shi ri 是本课新认识的整体认读音节，要整个识记，不要去拼读。发音要比声母zh ch sh r 的音读得长一些响一些。平时上课时可以拿出zhi chi shi ri的卡片，通过**车的形式认读，还可以让学生背诵已经学过的整体认读音节。
3.学习zh ch sh r与单韵母a i u组成的音节时，特别是zh ch sh r与i相拼，学生容易拼读，这儿要再次强调整体认读音节，强化学生的记忆。
4.三拼音节中，介母是介于声母、韵母之间的，它也是韵母的一种，i u ü还可以做三拼音节的介母。拼读要领是声轻介快韵母响。
上课时利用ppt多出示些三拼音节让学生多加练习，课后让学生回家多拼读。
5.书写zh ch sh 的两个字母要靠近写。r是由两笔写成，先写竖，占中格，然后在竖的顶端向右写一弯笔。教师边讲解边在黑板上范写，学生先在书上描红，再在旁边仿写一个。
y w知识点梳理。
1.声母y w和韵母i u 的读音基本相同。y w 读得轻而短，韵母i u 读得响而长。
教学时出示不同的卡片，让学生反复认读，区分它们的发音。为了方便区别声母y w和韵母i u可以把声母叫做大y、大w，把韵母叫做小i、小w。
wu yu 是整体认读音节，可以做成卡片，反复认读。整体认读音节的读音和i u ü一样，yu其中的u本来是ü，在和y组成音节时，ü上两点省略不写。通过讲故事的形式把这个知识点告诉学生。
两笔写成，老师范写时要重点强调，w由两个v组成，v的笔画叫斜下斜上。教师一边写一边说笔画，再让学生边说边书空，最后在书本上描红仿影。
4.学完y w 本册的23个声母全部学完，可以通过背诵的方式检查，或者抽出卡片指名读。
认一认3知识点梳理。
1.借助课间演示象形字的“**”，了解象形字的演变，准确认读16个汉字，注意区分翘舌音：“日、食、住”。
2.注意认读整体认读音节：“日、雨、月、衣、食”。注意读准后鼻音的字：“星、光、风、行”。
拼音第四单元知识点。
i、ei、ui知识点梳理：
1.读准ɑi、ei、ui的音和他们的四声。这三个复韵母的拼读对学生来说存在一定的难度，很多孩子不能快速连读，ɑ、e、u要重读一些，快速滑向i，i读轻短一点、模糊一点。
教师要多范读，指导学生仔细观察口型，在反复的模仿练习中学会连读。同时，教师还可以借助课本p39的**以儿歌形式教读，利用孩子们日常生活中用到的高矮、围起来等词汇进行教读。
2.能准确地拼读声母与ɑi、ei、ui组成的音节，会读拼音词。拼读音节对学生来说存在一定的难度，教师要多范读，用口诀指导学生读。
（如：前音轻短后音重，两音相连猛一碰）同时，学生要在反复的模仿练习中学会拼读音节。
3.能在四线格里正确地书写复韵母ɑi、ei、ui。学生书写时，常常控制不好韵母间的距离，有时过远，有时太近。
可以引导学生想象这是两个好朋友，手拉手，一起玩。这符合一年级学生的身心发展特点，用理解的方式指导书写。
4.初步掌握ɑi、ei、ui的标调规则。针对一年级学生的特点，可以使用儿歌帮助记忆。
如：四声调怎样戴？有“ɑ”在，给“ɑ”戴，“ɑ不在，“o”、“e”戴。
要是“i”、“u”在一起，谁在后面给谁戴；还有一点要记住，“i”标调，点去掉。
苏教版语文一年级上册复习知识点
一 词语搭配。打 升 国旗 捉 害虫 听 看 星星 写 书信 唱歌 升旗 写字 敬礼 采莲 拍皮球 拿筷子 打电脑 捉虫子 做实验 坐火车 骑木马 钻山洞 滑滑梯 蓝蓝 的大海 晶亮 的冰花 火红 的枫叶 宽大 的树叶。二 填量词。一 匹 马 一 条 鱼 一 个 山洞 一 列 火车 一 双 手 一 ...
一年级语文单元知识点
第一单元知识点。1 按照课文原文填空。1 地 他。2 金。地分，照今古。3 如松，坐如如风，卧如 写拼音。4 对，雪对。对树，对。清对秀，柳绿对桃红。5 片两片片，片片片。片片无数片，飞看。6 咏鹅。鹅，鹅，鹅，曲项向歌。浮绿，红掌拨清波。用 圈出古诗中表示颜色的词语。2 写出下面生字的笔顺笔画数。...
苏教版一年级上册语文识字4知识点
识字 4 知识要点 1 课文会背诵，文中生字会写。2 给下列汉字注音 集 昆 野 采 蜻蜓 虫 丛 察 树 螳螂 3 生字扩词拓展。孩子能记多少就记多少，还可以在后面添加哦。每个词至少读5遍 虫 虫子 飞虫 昆虫 毛毛虫 害虫 益虫 雕虫小技 百足之虫，死而不僵。田 水田 心田 田野 田地 田园 田...