二、教学目标。
1.结合现实情境，能辨认上下、前后、左右，初步学会用这些方位描述物体间的相对位置。
2.经历用上下、前后、左右辨认和描述物体相对位置的过程，并通过与同伴相互交流，初步体验方位感。
4.在现实、有趣的活动中，初步积累有关方位的直观经验，感受数学与生活的联系，形成用数学的眼光观察周围事物的兴趣。
三、教学重点。
辨认“左右”。
四、教学难点。
用“上下、前后、左右”来描述物体间的相对位置。
五、课时安排：1课时。
六、教学要点的设置与功能。
红点：哪边是左呢？哪边是右？
学习辨认左右的方法。
自主练习第题。
在判断上下、前后、左右的游戏中巩固所学知识。
智慧广场。一、教学内容。
重叠问题。二、教学目标。
1.结合具体情境，学会借助直观**决简单的重叠问题。
2.经历独立思考、合作探索的过程，提高思维能力，形成运用几何直观的方法解决问题的策略，以增长聪明才智，发展智力。
3.通过活动激发学习数学的兴趣和欲望，体验成功的乐趣，产生学好数学的自信心。
三、课时安排：2课时。
第一课时：例题，自主练习第题。
第二课时：自主练习第3～5题。
四、教学要点的设置与功能。
这一行大雁一共有多少只？
6+3-1学习借助直观**决简单的重叠问题。
六谁的手儿巧。
—认识图形。
一、教学内容。
通过实物和模型，让学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球。
二、教学要求。
1.通过观察实物和模型，直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，知道这些形体的名称。
2.能辨认和区别长方体、正方体、圆柱和球等立体图形。
3.在拼、摆、摸等探索实践活动中，初步培养观察、比较、抽象等能力，初步发展空间观念。
4.在观察、操作等活动中，感受立体图形与生活的密切联系，能对身边与立体图形有关的事物产生兴趣。培养用数学的眼光观察周围事物的意识。
三、教学重点。
建立长方体、正方体、圆柱和球的表象。
四、教学难点。
能辨认和区别长方体、正方体、圆柱和球等立体图形。
五、课时安排：2课时。
第一课时：红点和自主练习1～3题。
第二课时：自主练习其它题目和“我学会了吗？”
六、教学要点的设置与功能。
红点：我用了哪几种形状的物体？
在观察物体的基础上，初步认识长方体、正方体、圆柱和球。
4.议一议。汇报分类结果，并在分类的基础上进行比较分析，汇报自己的发现，进行活动评价。
小学一年级上册数学第九单元《图形与几何》教学设计教案
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图形与几何说课稿。伊宁市第十九小学杨德军。课程内容 按照课标的要求，安排了四个部分的课程内容 数与代数 图形与几何 统计与概率 综合与实践 其中，图形与几何 的主要内容有 空间和平面基本图形的认识，图形的性质 分类和度量 图形的平移 旋转 轴对称 相似和投影 平面图形基本性质的证明 运用坐标描述图形...