第一单元
1 师恩难忘。
课内基础提优夯实课内基础，你就拥有了遨游语言天空的翅膀……
一、拼音小关卡。拼音看仔细，字体更要写工整。
寒假我总要到农村lǎo lao（ ）家住几天，不到傍晚，村子里就已经chuī yān（ ）袅袅了，那不是在烧饭，而是在烧炕。炕烧得热乎乎的，晚上我们就在上面睡觉xiē xī（ 一觉xǐng lái（ ）屋子里虽然冷冷的，可炕上还是暖暖的。有的时候，我就赖在被窝里不肯起床，为此，每天都被妈妈唠dao（ ）
二、词语游艺厅。
1. 根据加点字的读音给下面的词语进行分类。
正月正宗正本清源心术不正。
正确正巧正中下怀正大光明。
zhèng：
zhēng：
2. 选择文**现的成语，填入下面的句子中。
1）看着这幅美丽的风景画，我有一种( )的感觉。
2）每当遇到老校长时，我都会( )地向他行礼。
3）老师( )地向我们讲述着《嫦娥奔月》的故事。
4）上课铃一响，教室里的喧闹声( )
三、句子训练营。判断下列句子中哪一句是比喻句，并回答句后的问题。
a. 我听得入了迷，恍如身临其境。
b. 这些故事有如春雨点点，滋润着我。
c.我仍然像40年前的小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。
比喻句是 ，在这个句子中，把比喻成。
四、课文拷贝室。根据课文内容填空。
1亭台六七座，**十枝花。
2.通过本文的学习，我认识了的田老师。
3老师的教诲之恩，我终生难忘！”这句话中的第一个“树”是指第二个“树”是指对所填的这个词语我是这样理解的。
五、语段欣赏屋。阅读课文片段，完成练习。
有一年我回家乡去，在村边遇到了老师，他拄着拐杖正在散步。我仍然像40年前的小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。谈起往事，我深深地感谢老师在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。
1. 联系上下文解释下列词语的意思。
恭恭敬敬：
2.文中第一句话中“他拄着拐杖正在散步”，这里的“拄着拐杖”是否能去掉？
3.从“恭恭敬敬”这个词语，你体会到作者对老师怎样的感情？
课外拓展提优瞧，课外的世界更精彩！
一、**靓舞台。运用你丰富的课外知识解答下列问题。
**中的人物就是本文的作者他是著名作家，北京通县人。2023年他入北京大学学习，他中学时代即开始文学创作。代表作有。
二、快乐阅读吧。阅读短文，完成练习。
穿红裙子的语文老师。
又一个夏季。
炎热的田野，火热的山林。她穿着一件红裙子，带着几个小学生，说说笑笑走出校门，步入校园树丛的绿色中了。
这是一所”老龄”的村级小学，已经65年了。任课老师大都五十多岁了，学校生活在”老”的色彩中，变得默默无语。
那年我刚上小学，20岁的她走进了校园。她一头乌黑的长发，穿了件美丽的红裙子。学校安排她给我们上语文课，任班主任。
她上语文课与众不同：有时把学生带到村子中间的清水河里，找小鱼咬脚趾的感觉；有时把学生领到郁郁葱葱的牛头山上，看哪儿像牛头，哪儿像牛角；有时把学生打扮成课文中的大灰狼、小白兔、丑小鸭，在讲台上模仿课文内容大喊大叫，有哭有笑……
课堂上，学生跟着她进入了情境。一会儿是没有捞到月亮的水淋淋的小猴子站在讲台上，一会儿又是卖火柴的小女孩可怜巴巴地向大家诉说着什么。
她那漂亮的红裙子飘在课外活动的场地上，飘在学校的小戏台上，把学生带到课本以外的精彩世界。不久，班队会、活动课在这所偏僻小学的各班如火如荼地开展起来了。二胡、口琴、笛子、小碗小盆等”乐器”的”交响曲”在校园小戏台上演了，惹得近处几个”玩船迷”村民止不住心里痒痒而登台献艺。
小学生们把课本剧演到了家里，课本中的故事，家长们也熟悉起来。学校生活变得丰富多彩起来，它驱散了丛林深处的宁静，赶走了村民们的无聊和疲惫。
放学回家的学生吃了饭就吵着要上学，学校充满了令家长费解的**。再也没有搜肠刮肚地找借口的”逃学生”了，更没了爸妈拿棍子赶着上学的孩子了。村民们在议论：
学校变了。原来辍学的9名学生又自觉地背着书包上课了，主动来学校找老师谈孩子情况的村民多起来……
有一次，她到县城参加了一个教学研讨会，一去就是五天。这可苦了这些山里娃。他们一天三次站在校门口的尖角山上，等啊，盼啊，想看到那红裙子又飘回来。
等到第三天，坐到太阳落下了尖角山，带着一种无名的惆怅、一种失落感，几个不甘心的五年级小学生背着书包，拖着沉重的脚步告别了最后一抹余晖，依依不舍地回家。
第六天，她从城里回来了，她带来了锅碗瓢盆，带来了批改作业的小方桌，还带了几件更漂亮的红裙子。她对着围过来的学生微笑着，好像在说：我**也不会去。
激动、兴奋的孩子们把她围起来，许多学生流着泪笑了。在红裙子的映衬下，这些满含渴望的笑脸多么动人，多么纯真！
1. 从全文来看，“红裙子”贯穿全篇。因此，从结构上来说，它是文章的___从内容上来说，它象征着 。
2. “学校生活在‘老’的色彩中，变得默默无语。”“老”的深层含义是什么？
3. 20岁的她穿着美丽的红裙子走进了校园，给校园带来了哪些新变化？请你用简洁的语言来概括一下。
4. 文中画线的句子表现了孩子们对老师的之情。
自主**提优尖子生与普通学生的分水岭就在眼前！
一、 诗句百花园。课文**现了一首有趣的数字诗，请你再搜集一首类似的诗歌写下来。
二、 妙言佳句坊。读一读，再搜集两条与教师有关的名言写下来。
捧着一颗心来，不带半根草去。－－陶行知。
学而不厌，诲人不倦。－－孔子。
1 师恩难忘。
课内基础提优。
一、姥姥炊烟歇息醒来叨。
二、正宗、正本清源、心术不正、正确、正巧 、正中下怀、正大光明。
zhēng：正月。
2.（1）身临其境（2）恭恭敬敬（3）娓娓动听（4）戛然而止。
三、b 故事春雨点点。
四、2.教学有方可亲可敬
3.十年树木百年树人培植培育培养人才是很不容易的。
五、1.非常有礼貌，很敬重。
2.不能，因为加上它可以知道时间已经过去了很久，老师年事已高，这为后面自己的尊敬做好了铺垫。
3.体会到作者对老师的尊敬和爱戴。
课外拓展提优。
一、刘绍棠 《京门脸子》《蒲柳人家》《运河的浆声》
二、1. 线索语文老师那颗热爱农村教育事业的火热红心，也象征她给学校带来的生机和活力。
2. 沉闷、单调、古板，缺少活力。
3. 学校生活变得丰富多彩，使不爱学习的学生爱学习了，使辍学的学生主动复学了，使学生家长关心孩子的教育了。
4. 期盼、思念。
自主**提优。
二、 教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。（乌申斯基）
要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。（陶行知）
教师是人类灵魂的工程师 。（斯大林）
老师总是真正上帝的代言人，真正天国的引路人。（杜威）
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