严道二中七年级数学

严道二中七年级数学（上）期末考试试卷分析。

周勤。一、试卷评价。

数学期末考试范围为七年级上全册内容，试卷结构较合理，难度适中，知识覆盖面广。考查了数学基础知识，基本技能，运算能力，分析能力和解决实际问题的能力。

1、试题考查内容依据《课标》，体现基础性。

基本知识、基本技能、基本思想方法是培养和提高学生数学素养、发展实践能力和创新精神的基础，是学生进一步学习和发展的必备条件，试题在这一点上立意明确，充分体现数学学科的教育价值。全卷基础知识、基本技能、基本方法的考查题覆盖面广，起点低且难易安排有序，层次合理，有助于考生较好地发挥思维水平。这样，考生直接运用所学过的数学知识和方法进行“似曾相识”的解答即可，既可坚定考生考好数学的信心，又对今后的数学课堂教学起到良好的导向作用。

2、突出了对数学思想方法的考查。

数学思想方法是数学的精髓，是培养学生数学思维能力的重要环节。数学思想是对数学知识与方法形成的规律性的理性认识，是解决问题的根本策略；数学方法则是解决问题的手段和工具。试题着重考查了转化与化归思想、数形结合思想、方程思想、统计思想和数学建模的思想等。

例如第27题，突出了数学建模思想和方程思想的考查，第26题突出了对学生的图表信息的收集与处理问题、分析问题、解决问题能力的考查。有些试题的内容虽在课本之外，但其根却在课本之内，考生只要认真思考分析，是不难做出正确解答的。

3、试题背景具有现实性，突出对学生数学应用意识，创新思维的考查。学习数学的最高境界就在于运用数学知识，方法和思想去解决实际问题。如第3题、第6题、第11题、第24题和第27题等，其背景**于学生所熟悉的生活，公平合理，具有现实意义。

二、试卷结构。

1、选择题，共十五个小题，30分。

2 、填空题，共五个小题，15分。

3、解答题，共9个小题，55分。

三、答卷分析。

1、成绩情况：全年级1份试卷中，其中数学单科最高分100分，最低分3分，90分以上的有100人；80-89分有100人；70 -79分的有100人；60分以上的100人。全年级及格率为35%左右，整个年级的平均分为100。

2、逐题试卷分析：

一题选择题：满分30分，大部分得分在12—18分间，错误较多的试题依次为第6题、第7题、第9题、第11题、和第14题。

二题填空题：满分15分，大部得分约在6—9分左右，错误较多的依次为18题、19题、20题。

三题解答题：总分55分，大多得分22—34分之间。有很大一部分同学对于第24题的作图无法正确完成，运算题21—23运算出错较多，27题的列方程解应用题大多学生不能正确列次方程解答。

四、暴露的主要问题：

1、基本技能不过关，这主要反映在计算和解方程及化简求值上。

2、审题不清，读题不细。比较突出的表现在题上，不能准确的找出题中所隐含的等量关系。

3、没有养成良好的解题习惯。比较典型的如第五题的第题，基本格式和步骤不合规范，大多同学仅凭猜测想象便胡乱得出错误的结论，根本不去通过逻辑运算去获得结论。

4、数学能力薄弱。分析问题的能力需进一步提高，基本的数学思想需加强。如第26题，对基本图形的认识、观察、构造能力弱。

五、改进意见：

1、依据课本，夯实基础。《课标》中指出“注重学生对基础知识、基本技能的理解和掌握”。因此，在初一数学中，我们一定要注重课本，加强基础，落实对基本知识的掌握，对基本概念的理解，对基本方法的应用，对基本技能的娴熟，对基本思想的领悟。

2、注重过程，培养习惯。教师要更加关注学生的学习过程，要求学生注意细节，养成认真、严谨的好习惯；要引导学生切实关注自主学习的体验过程，重视知识的发生过程，养成良好的思维习惯。比如，可以要求学生建立一个错题本，随时记录自己的错误，及造成错误的原因，或建立一个记录本，随时记录易错、易忘问题，根据个人的具体情况，查缺补漏，将知识归类，将解题方法归类。

在形成知识的基础上加深记忆，养成习惯。

3、突出方法，提升能力。在教学中，通过一定量的习题训练，让学生自己加以反思，总结，从特殊中发现一般，注重问题的通性通法，在一般中捕捉特殊，注重方法的灵活变通。从而真正提升学生准确计算的能力，初步的空间观念，简单的逻辑推理能力，以及分析问题、解决问题的能力。

尤其是对于分析问题、解决问题能力的培养，首先要培养学生认真审题和具体问题具体分析的习惯，而不是单凭机械记忆、模仿套用等。

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