第一课中学时代。
1. 中学生活把我们带进一个别样的天地，我们站在一个新的起点上。
2. 中学阶段是人生发展的一个新阶段，为我们的一生奠定重要基础。
3. 中学生活给我们带来了什么？？
1）中学生活提供了发展自我的多种机会。
2）进入中学，新的目标和要求激发着我们的潜能，激励着我们不断实现自我超越。
3）有机会改变不够完美的形象，重新塑造一个“我”。
4. 中学生时代在我们人生发展中有什么作用？
身心的不断发展，我们开始深入探寻生命的奥秘。
自我意识的逐步觉醒，我们开始主动发现和认识自己。
思维水平和理解能力的不断提高。
生活体验日渐丰富，开始自觉磨砺意志和品格。
5. 少年梦想的特点
少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。
少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。
6. 我们怎样才能实现梦想？
少年有梦，不应止于心动，更要付诸行动。努力，是梦想与现实之间的桥梁。
7. 怎样努力？
努力，需要立志。 ②努力，需要坚持。 ③努力需要正确的方法。
第二课学习新天地。
1. 中学阶段，学习是我们的重要任务。学习，包括知识的获取，还包括能力的培养。
2. 学习不仅仅局限在学校。 3. 学习需要自觉、主动的态度。
4. 学习伴随着我们的成长。 5. 学习没有终点。我们终生都在学习，终生都需要学习。
6. 学习的重要行是什么？（我们为什么要学习？）
学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活。
学习就是给生命添加养料。
学习点亮我们内心不熄的明灯，激发前进的持续动力。
7. 中学生如何学会学习？
1）学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。
2）学会学习，需要掌握科学的学习方法。 （3）善于运用不同的学习方式。
第三课发现自己。
1．正确认识自己有什么重要意义？（我们为什么要认识自己？）
正确认识自己，可以促进自我发展。 ②正确认识自己，可以促进与他人的交往。
2. 我们通过什么途径认识自己？
我们可以从生理、社会、心理等方面来认识自己：
我们可以通过自我评价和他人评价来认识自己：
3. 我们应如何正确对待他人的评价？
我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。
用理性的心态面对他人的评价，是走向成熟的表现。
4. 我们怎样欣赏自己？
①我们要学会欣赏自己。欣赏自己的独特，自己的优点，自己的努力，自己为他人的奉献。
欣赏自己，不是骄傲自大，也不是目中无人。
5. 我们如何做更好的自己？
做更好的自己，就要扬长避短。 ②做更好的自己，需要主动改正缺点。
做更好的自己，需要不断激发自己的潜能。
在和他人共同生活的过程中不断成长的，更是在为他人、为社会带来福祉的过程中实现的。
第四课友谊与成长同行。
1. 我的朋友圈（进入初中，我们的朋友圈发生了什么变化？）
随着年龄的增长，也许有人发现，自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，与朋友的活动内容更丰富了；也许有人发现，自己的朋友圈比以前要小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。
2. 朋友的作用是什么？（意义？）
因为朋友，我们少了几分孤独，多了些许温暖，活的更加自在。
因为朋友，我么感受到自身的价值，多了一份对自己的欣赏。
因为朋友，我们学会了更好的与人相处，享受交往的快乐。
3. 友谊的特质（如何正确认识友谊？）
友谊是一种亲密的关系。 ②友谊是平等的、双向的。 ③友谊是一种心灵的相遇。
4.如何澄清友谊？
1）友谊不是一成不变的。 （2）竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。
3）友谊不能没有原则。
第五课交友的智慧。
1. 建立友谊（如何建立友谊）
1）建立友谊，需要开放自己。 （2）建立友谊，需要持续的行动。
2. 呵护友谊（如何呵护友谊）
1）呵护友谊，需要用心去关怀对方。 （2）呵护友谊，需要学会尊重对方。
3）呵护友谊，需要学会正确处理冲突。
4）呵护友谊，需要学会承受并正确对待交友中受到的伤害。
3. 网上交友（网络交往有什么特点？）
1）网络上的交往具有虚拟、平等、自主等特点。
2）网络开启了通往世界的又一个窗口，但是有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。
4. 我们如何慎重看待结交网友？
需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别、慎重选择。
虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素，我们要有一定的自我保护意识。
将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。
第六课师生之间。
1. 教师的工作有什么特点？
教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。
在现代社会，教师已发展成为一种专门职业，承担教书育人的使命。
2. 时代对教师有什么要求？
今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。
3.为什么老师有不同的风格？
由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。
4.如何面对不同风格的老师？
1）我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同。
2）无论什么风格的老师都应该受到尊重。
5.我们为什么要与老师相互交流？
一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。
6. 新型师生关系对我们的要求有哪些？( 我们怎样与老师交流？)
主动参与、勤学好问的态度。 ②学会正确对待老师的表扬和批评。
真诚恰当地向老师表达自己的观点。 ④与老师分享自己的学习感受、学习成果。
7. 良好师生关系的表现？（师生交往的良好状态是怎样的？）
学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。
8. 如何与老师建立良好的关系？
彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。
在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。
第七课亲情之爱。
1. 什么是家庭？
家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。
2. 家对我们有什么意义？
家是我们身心的寄居之所。家是我们心灵的港湾。家不只是一所房子、某个地域，家中有亲人，家中有亲情。
3. 我们为什么要孝敬父母？
在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。
4. 我们如何孝亲敬长？
尽孝在当下。从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。
5. 我们与父母的关系发生了什么变化？
一方面，我们希望父母像对待**一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活；另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。
我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验，发生冲突。这是我们成长中难以回避的问题。
6. 我们为什么会与父母产生冲突？
由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，冲突难以避免。
7. 我们如何与父母沟通？
爱是需要呵护的。爱在沟通中加深，亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。
如果和父母发生冲突，我们可以选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。
我们可以试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。我们可以尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。
8.现代家庭面面观（现代家庭发生了哪些变化）
家庭变得越来越小，家庭关系也越来越简单，家庭不断趋向小型化。
沟通方式发生了较大的变化。 ③家庭氛围越来越平等、民主。
9. 怎样建立和谐家庭？
家和万事兴。 ②有效交流和沟通，可以增进理解，化解矛盾和冲突。
第八课探问生命。
1.如何理解生命？
1）生命来之不易。（2）生命是独特的。（3）生命是不可逆的。（4）生命是短暂的。
2.怎样看待生命的接续（生命的接续有什么意义？）
1）生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。
2）在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。
3）在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。
3. 每个人的生命都比金钱、权势等更重要。生命价值高于一切。
4. 生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。5.为什么要敬畏生命（我们应如何敬畏生命？）
1）敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀。
2）我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。
3）我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。
第九课珍视生命。
1.怎样爱护自己的身体？
1）守护生命首先要关注自己的身体。关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。
2）成长中的我们，要珍视自己的肉体生命。
3）我们要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握基本的自救自护方法。
2.怎样养护精神？
1）守护生命需要关注并养护我们的精神。
2）守护精神家园，离不开优秀传统文化的滋养，需要发扬民族精神。
3）我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。
3. 什么是挫折？ 阻碍、失利和失败，就是人们常说的挫折。
4. 不同的态度，不同的结果。
产生这些不同感受和行为反应的主要原因，是人们对挫折的认识和态度不同。
5. 如何正确认识挫折？
我们需要及时调整自己，正确看待挫折。②生活中的挫折是我们生命成长的一部分。
6.为什么说面对挫折，我们需要发掘生命的力量？
我们每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力。
可以逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。
发掘自身力量并不排斥借助外力。获得他人的支持和鼓励，有助于增强我们的生命力量。
第十课绽放生命的意义。
1.怎样的生命才有意义？（什么是有意义的生命？）
人教版七年级道德与法治期末试题
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