第49学时角的比较与运算（1）
设计：吕文虎审核：叶岚时间：8月9日。
学习目标：1．通过观察与操作，体会角的大小，会比较角的大小，能估计一个角的大小．
2．在图形中认识角的和、差关系，在操作中认识角的平分线．
学习重点：比较角的大小的方法．
学习难点：在图形中观察角的和、差关系．
一、导入新课，明确目标
1．已知线段ab和线段cd（如图），你如何比较这两条线段的大小？
2．如图，图中共有几个角？如何表示这些角？
这些角之间有什么关系？
二、学***，初步达标
1．下面的三**形，每组中都有两个角，你能判断它们的大小吗？说说你的方法．
【提示】如果你不会，可以参考我们前面对两条线段是如何比较大小的．
4．想一想，你还能用三角尺可以画°这些特殊角吗？
1）我们能不能用三角尺画出15°的角呢？怎样画？试试看．
2）能用三角尺能画75°的角吗？
3）你还能用三角尺画哪些度数的角？试着画画看．
5．角的平分线．
1）任意画一个角，取名叫∠aob．
你能否从角的顶点作出一条射线，把∠aob分成两个相等的角？
如果能，试说出你的方法．
2）角的平分线：
如图，射线op是∠aob的角平分线，那么图这几个角。
有怎样的大小关系？
6．我们知道线段有三等分点、四等分点，那么一个角会不会有三等分线或四等分线呢？
如图，给你一个角，你能作出它的三等分线吗？试试看．
三、练习拓展，深化目标。
1、如图，已知ob、oc是∠aob的三等分线，试说出几个你能得到的正确结论：
作业：p139习题、第题。
人教版七年级数学上册《角的比较与运算》教案
角的比较与运算 教案。教学目标。知识与技能 会用两种方法比较两角的大小，知道两角的和 差的意义，了解角平分线的意义，并能用肯定语言表示。过程与方法 观察 操作 合作交际，画图 比较 归纳 重点难点。教学重点 角的大小的比较方法 教学难点 角的平分线的表示方法及其应用 教学过程。一。情景导入。我们前面...
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角的比较与运算 教案。教学内容及其解析。1 内容。角的比较，角的和差，角平分线 2 内容解析。角的比较，角的和差，角平分线是本章重要的几何基础知识，也是后续学习图形与几何必备的知识基础 角的大小比较方法有两种 度量法 叠合法 其中，叠合法是重要的方法 叠合时使两个角的顶点及一边重合，另一边落在第一条...
人教版七年级数学上册教案 角的比较与运算
4.3.2 角的比较与运算。教学目标 1.会比较角的大小，在操作活动中认识角的平分线。2.会进行角的测量和折叠等，体验数 符号和图形是描述现实世界的重要手段。3.掌握角的和 差 倍 分计算。教学重难点 角的和 差 倍 分计算。教学过程 一 提出问题。1.如图 1 已知线段ab和线段cd,如何比较这两...