七年级体育与健康说课稿及教案

发布 2023-03-06 15:05:28 阅读 9574

黄陵县仓村中学李小军。

一、本课的指导思想及思路。

根据社会发展的需要和课程改革的要求,体育与健康课程在教育思想,教育方式,教学内容,教学评价等方面都有了新的发展,对于义务教育来说,它更加关注学生的发展和****的愉快感。从而养成良好的体育锻炼的习惯。为形成终身体育锻炼的意识,打下坚实的基础。

它强调学生的运动体验、强调学生的自主、合作,**学习方式的形成,具有较强的实践性。它将学。

生的身体健康、心理健康和社会适应能力提高到一个新的高度。本课力求靠近这些新的教学理念,所以大胆设计以多种游戏贯穿于教学中,旨在“游戏中练,游戏中表现,游戏中指导,游戏中提高”,寓教育、

教学于游戏中。

二、教学目的。

通过跑、负重等练习引导学生在练习中初步树立正确的快速跑动作技术,发展学生的速度、力量、灵敏等身体素质。让学生知道正确的途中跑运动技能,以力求达到80%的学生途中跑时不低头,不耸肩,眼平视,蹬地有力。同时整堂课结合游戏形式,教学内容结合游戏的思想性、趣味性,对学生进行思想品德教育,培养学生乐于助人、团结合作的优良品质和奉献精神。

由于具有强烈的对抗性和趣味性,能满足青少年身心发展的需要,对锻炼身体,锻炼意志都具有重要的价值和意义。

三、教材内容。

1.跑的练习:快速跑(第一次课)2.负重练习:搬运。

四、教学对象分析。

本课教学对象是初一年级学生,该年级学生各方面素质比较好,同学间团结互助,班集体初步形成,有一定的凝聚力和合作意识,但与他人合作方式存在一定困难,学生求知欲强,学习积极性高,上进心强,平时活泼、好。

动,心理素质较好。但存在体质普遍较弱、运动技术较差的现象。

一)有利因素:

由于学生对体育活动兴趣普遍较高,好胜心强,爱表现自己,因此对本次课内容将会表现出较强的求知欲,只要激发得当,学生的积极性主动性是。

很容易调动的。(二)不利因素:

由于学生受传统教学形式的影响较大,可能会出现“老师教、学生学”的依赖心理,也有可能会出现厌学现象,这些现象将会给本次课增加不小难度,这就要求在教学中采用有趣性的组织教学方法来吸引学生,激发学生的。

学习兴趣,以保证教学活动的顺利进行。

五、教学过程分析。

体育课的结构是人体的参与活动,根据人体机能活动的变化规律,过去一般把体育课的教学过程分为几个部分进行。本节课的教学内容打破了传统。

的教学模式,把本节课的主体内容融成了一个整体。

根据人体的运动规律,人体从静态到动态必须有一个适应的过程。这一。

部分应充分调动学生的学习兴趣营造快乐的学习气氛。1、教学常规:师生问好,宣布课的内容和提出相关的要求,以集中学生。

注意力,使之进入课的良好状态。大概2分钟时间。2、导入热身:慢跑800米、徒手操。

复习老师所授的操,同时课前让学生搜集资料分组编操,让学生尝试编操的乐趣,教师加以指导帮助,组合成一套适合同学们自己的操。学生能在教师指导下集体合作认真参与,课堂气氛活跃,这有助于感情的融洽和学习兴趣的激发,培养学生之间的合作意识,为进行基本部分做好生理、心理准。

备。大概8分钟时间。而课的主体部分,是“教”与“学”的重点,应充分发挥学生的主体地位,给学生充分的学习空间,积极启发学生进行思维,进行创新。

由于学生比较易兴奋,又易抑制,精神不易集中;对于说教过多、技术要求强的教学,因其理性思维还不完善而不易接受,也不感兴趣;相反,对于直观的,新颖的感性思维的体育课比较喜欢,学习兴趣较高。因此,本节课采用了多种教。

学方式、方法:

1)快速集合游戏。老师运用启发教学法引导出情景,学生练习,要求学生听清哨声,迅速集合,练习学生的反应能力。大概2-3分钟。

(2)快速起跑游戏。老师导出情景运用启发式教学法,让学生采用各种起跑方法练习起跑方式。学生充分展开想象,自主练习,体会何种起跑方式。

最快?老师提问,学生总结。大概5-6分钟(3)快速跑游戏(方法:

一人搬运实心球一个,可单手或双手将球放在体前、体侧、体后沿直线足跑练习)。导出情景,老师示范,要求学生练习时眼视前方,脚要尽量落在一条直线上跑。在休息之余,引导学生思考影响。

快速跑的因素,总结动作要领,学生针对自身特点,提高动作技术。大概8

10分钟。(4)两人一组的快速跑游戏(方法:两人搬运一个实心球,可并排搬,可前后搬,可两臂交叉搬)。

要求全组同学合作、探索哪两个人组合最好,而且两人合作哪种跑步方式速度最快。大概6-8分钟。

5)快速跑接力游戏。大概需要5-6分钟。

最后是人体活动由动态恢复到静态的部分,安排一些放松运动如学生自编操,可以使学生身心疲劳得到恢复,这大概3分钟时间。课快结束时,学生自我评价本节课学习的情况,教师做个小结同时点一下在现在的社会怎样学习和发扬雷锋精神?再提醒体委收拾器材,宣布下课。

大概2分钟。

六、预计课的效果。

学生能在教师指导下认真参与各个练习,课堂气氛活跃,师生感情融洽。预计课的练习密度为40%左右,最高心率大概出现在35--40',为150--160次/分,平均心率达到120--130次/分。根据教学目标的制定和教材的特点及。

对学生的分析进行估测,预计本课能达到所制定的教学目标。

七、场地布置与器材。

场地:结合我校场的特点,布局面做到规范合理,便于教师的操作和学。

生的练习。器材:实心球、接力棒。

教案。黄陵县仓村中学李小军。

教材内容。1.跑的练习:快速跑(1)2.负重练习:搬运。

1.认知目标:使90%学生初步了解正确的跑步摆臂姿势和途中跑的动作技术。

教学目。3.情感目标:培养学生乐于助人、团结合作的优良品质和奉献精神。

标。4.负荷目标:练习密度40%以上。

方法,发展速度、力量、灵敏等身体素质。

2.技能目标:80%的学生掌握摆臂姿势和途中跑时不低头,不耸肩,眼平视,蹬地有力。

结构教学内容。

次时。数间。

组织教法。开始准备部分。

一.教学常规1.师生问好2.宣布课的内容。

3.检查着装4.安排见习生。

2分钟。组织:四列横队。

二.导入热身。

分。1.慢跑800米。

钟。组织:四列横队(图略)要求:精神饱满、整齐、注意力集。

中。教法:语言激励。

2.徒手操。

教法:示范法、指导法、启发法、

语言提示法。

一.一、快速集合游戏:听清哨声,迅速集合,练习学生的反应能力。基。本。

二.二、快速起跑游戏:让学生采有各种起跑方法练习起跑,展开。

想象,自主练习,体会何种起跑。

方式最快?三.三、快速跑游戏:让学生搬运。

并体会摆臂的重要性和沿直线。跑。2次。

至3分钟。组织:××

教法:讲解法、启发式教学法、

语言提示法。

要求:集合快速、反应要快。

5至6教法:导入法、启发式教学法、分钟。

**法、设问法。

要求:起跑方式多种,不重复。

组织:(同上)

教法:导入法、讲解法、示范法、

启发式教学法、合作与**。

法、设问法。要求:

组织:(同上)××30米。2至3次2

至10分钟。

部。实心球一个与对面实心球交换,次。

至1.练习时眼视前方,不低头,不耸肩,8

蹬地有力。2.体会摆臂的重要性。

组织:(同上)

教法:启发式教学法、自主练习法、

合作创新、**法、设问法。

次。四.四、两人一组的快速跑游戏:

让学生合作、探索哪两个人组合。

分。最好,哪种跑步方式速度最快。

五、快速跑接力游戏。

1次。要求:

练习时眼视前方,脚要尽量落。

3分钟。组织:(同上)

教法:语言法,合作意识,自主练。

习法,要求:

团队合作精神,以最快的速度。

完成比赛。在一条直线上。

结1.放松复习学生自编操2分。

组织:四列横队要求:积极发言。

2.课堂小结,对同学的课堂表现。

予以充分肯定和表扬。

束。22 2.学生自评与互评。

老师总结。部。

5.布置收拾器材,宣布下课。分。

钟。1.实心球8个。

场地。2.接力棒4根。

器材。课后反思。

七年级体育与健康说课稿及教案

一 本课的指导思想及思路。根据社会发展的需要和课程改革的要求,体育与健康课程在教育思想,教育方式,教学内容,教学评价等方面都有了新的发展,对于义务教育来说,它更加关注学生的发展和 的愉快感。从而养成良好的体育锻炼的习惯。为形成终身体育锻炼的意识,打下坚实的基础。它强调学生的运动体验 强调学生的自主 ...

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教案。教材内容教学目标。1 跑的练习 快速跑 1 2 负重练习 搬运。1 认知目标 使90 学生初步了解正确的跑步摆臂姿势和途中跑的动作技术方。法,发展速度 力量 灵敏等身体素质。2 技能目标 80 的学生掌握摆臂姿势和途中跑时不低头,不耸肩,眼平视,蹬。地有力。3 情感目标 培养学生乐于助人 团结...

七年级体育与健康说课稿

设计意图 培养学生自觉做到 快静齐 而且这样问好的方式会给学生以一种亲切 祥和的学习开端,以便提高学生的注意力和对本次快速跑课的好奇心,达到教学的初衷。2 热身活动 5分钟。我亲自带领学生队伍做徒手操和高抬腿运动,达到热身的目的。设计意图 亲自参与带队 带操,可以贴近学生,让学生感到老师的自信和良好...