七年级下册第三章第六节。
题目：巴西。
一、课标要求及分析。
地理课程标准》中区域地理部分《认识国家》中的下列标准：在地图上指出某一个国家的地理位置、领土组成和首都；运用地图和资料，联系某一国家自然环境的基本特点，说出该国因地制宜发展经济的实例等。教材中活动的安排体现了《地理课程标准》中的活动建议：
通过角色模拟讨论有关地理问题。例如扮演****、热带丛林土著居民、世界环保组织成员、开发商等角色，讨论亚马孙流域热带雨林的开发与保护问题。本节课的设计，基于《地理课程标准》和实验教材，突出了巴西自然环境的特点和亚马孙河流域的开发与保护问题。
通过角色扮演的形式，转变学习方式，从而培养学生的学习主动性和创造性思维。
二、教材及学情分析。
在湘教版地理教材中，巴西这节的内容分为三个部分：亚马孙平原与亚马孙河、发展迅速的经济和人口与城市。基于初一年级的认知水平，我把它归纳为自然环境特征和人文环境特征两部分来讲，因为学生从前面的知识中已经认识到学习区域地理的基本方法是先学自然环境特征，由自然地理特征推出人文环境特征，这样就把巴西这节知识系统化了，既培养了学生分析归纳能力，又为学好下节知识做了铺垫。
初一年级学生有很强的求知欲，要调动学生的积极性，就要多联系生活实际，让学生感兴趣。让学生感到学到了“有用的地理知识”，才能发挥他们的积极性。因此，我设计了巴西足球桑巴舞和热带雨林录像，不仅突出了巴西的特色，而且增大了课堂容量，有利于调动学习的积极性。
，七年级学生地理知识的储备不够，要多联系前后知识，使学生知识形成系统，不仅曾加了知识容量，而且培养了能力。因此，我设计了：“分析一个国家的地理位置，可以从哪几个方面入手？
”这样的问题，力求使学生掌握区域地理的学习方法。为下节课学习打下了基础。
三、学习目标。
一）知识与技能。
1、运用地图和资料，指出巴西自然环境的基本特征。
2、运用地图和录像，联系巴西自然环境的基本特征，讨论巴西如何保护热带雨林。
3、根据地形和气候特点，分析亚马松河水量特别丰富的原因。
4．联系巴西自然环境的基本特征，得出巴西人文环境特征。
二）过程与方法：
备课时广泛查阅资料，制作多**课件；指导学生充分利用图书馆、网络、报刊杂志等多种渠道收集主题有关的资料信息，并进行处理；创设并组织适合学生的活动，如通过相互交流、讨论，激发学习兴趣，提高教学质量。激发学生学习地理知识的兴趣和强烈的求知欲。
三）情感态度与价值观：
通过对亚马孙河流域开发与保护的了解，懂得保护热带雨林的重要意义，关注世界的生态问题；树立正确的环保意识；树立保护全球环境的观念；引导学生主动参与课堂讨论、小组合作，形成积极思考与乐于**的学习态度。
四、教学重点、难点分析。
重点：巴西的自然环境特征。
重点的把握：利用地形图巴西地形图让学生了解巴西的位置，由此分析出巴西的地形、气候和河流特征等自环境特征。
难点：亚马孙河流域热带雨林的保护与开发。
突破难点的方法：通过**录像、**、讨论等形式了解热带雨林的作用、危机，从而激发学生保护和开发热带雨林的热情。培养了学生分析问题解决问题的能力。
五、教具与**教师根据课程标准，自制多**教学课件。学生收集巴西有关材料。
六、教学资源：
1、地图是地理知识的载体，是地理教学的独特而重要的工具，在多**教学课件中应用地形图学习巴西的自然环境特征，培养学生读图能力，掌握从地图中正确解读地理信息的学习方法，是地理技能教育中的最主要任务之一。
2、巴西足球、桑巴舞、热带雨林录像，展示巴西的民族风情，热带雨林景观，不仅突出了巴西的特色，而且。
增大了课堂容量，可视性强，有利于调动学习的积极性。
3、**：狂欢节和桑巴舞、巴西**，巴西国名的由来**，主要城市图等三十多张。
4、资料：巴西国名的由来资料，巴西工业生产和农产品等资料。
七、教学过程：
八、板书设计。
面积：拉美面积最大，世界第五。
邻国：哥伦比亚、秘鲁、玻利维亚、阿根廷等。
纬度位置：大部分位于南回归线与赤道之间。
海陆位置：东临大西洋。
亚马孙平原—世界面积最大。
巴西高原—世界面积最大。
热带雨林气候。
热带草原气候。
森林资源丰富：热带雨林的保护与开发。
水能资源丰富。
矿产：铁、锰、煤等。
部门：钢铁、造船、汽车、飞机制造等。
分布特点：东南部邻近铁矿的地区和海上交通便利的圣保罗、里约热内卢地区。
居世界首位的：咖啡、甘蔗、香蕉、柑橘、剑麻。
居世界前列的：大豆、可可、玉米。
人口分布特点：人口多分布在东南沿海地带。
人种分布特点：人种复杂，白种人和混血种人为主。
城市分布特点：城市多分布在东南沿海地带。
首都：巴西利亚。
人口最多的城市：圣保罗。
最大港口：里约热内卢。
七年级地理下册8 6巴西教案湘教版 1
巴西。备课时间审批人课题。授课时间审批意见。课型新授授课人。第六节巴西 1 1 了解巴西的民族融合。知识与技能教学目。方程与方法标。情感态度价值观教学重点教学难点教学方法。2 认识巴西的位置范围和自然环境。3 了解巴西工农业发展的状况。1 利用世界政区图和巴西的地形图 矿产图 气候图等让学生直观认识...
初中地理湘教版七年级下册巴西教案
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七年级地理下册8 6巴西教案1新版湘教版
8.6.1巴西。教学基本信息。课题课型。新授课。课时安排。8.6.1巴西。年级。七年级下册。教学目标。在本课学习结束时，学生能够 1.通过读图，知道巴西的地理位置和领土组成。2.通过 活动，了解巴西的自然地理特点。3.学会结合地形与气候分析亚马孙河水量大的原因，了解亚马孙河与亚马孙平原。教学重难点。...