地球仪。
一、 教学目标：
1. 学会运用地球仪和地图上的经纬网定方位。
2. 知道地球自转形成的地轴、两极和自转方向。
3. 知道经线、经度和东西半球的划分；纬线、纬度和南北半球的划分。
4. 知道地球上的五带和划分的依据、气候特征。
5. 通过小地球仪的制作和运用，初步形成地球球面坐标的立体空间观，地球自转、公转的运动观。
二、 教材简析：
地球仪是常见的文化用品，也是重要的教具和学具。通常把地球仪作为立体地图来运用。在上一节教材中将地球仪作为地球的模型，静态地表示地球的形状和大小。
本节教材侧重开发地球仪的仪器功能，其重点是经纬网的应用。难点是东西半球划分方法。本节教学内容共分两课时：
第1课时为教学目标的；第2课时为教学目标的。
三、 本节教材的结构**：
四、 教学方法：
自主·结合·**。
五、 教具：
教学（演示用）地球仪、文具（学生用）地球仪、挂图、幻灯片或多**光。
盘、制作小地球仪演示材料若干。
六、 教学过程：（一）
引入〕上一节我们学习了地球的形状和大小，从多方面论证了地球形状和大小。今天我们来直观地了解地球。
课题〕第二节地球仪。
自主学习指导〕
1.什么是地球仪？
2.地球仪的主要构件有哪些？
3.通过对地球仪运动的观察，你了解到了什么？
4.什么叫经线、经度？经线有什么特点、经度怎样划分？
5.什么叫纬线、纬度？纬线有什么特点、纬度怎样划分？
6.什么叫本初子午线？地球的东西和南北半球是怎样划分的？
7.人们是怎样划分低、中、高纬度地区的？
8.什么叫经纬网？它有什么意义？
〔通过师生互动，学生边回答、老师边讲解和演示、挂图或多**演示**〕――总结。
1. 地球仪是仿照地球的形状，按一定比例缩小后制成的地球模型。地球仪也是一种仪器。
2. 地球仪主要有地轴、地图（球面）、经纬线（网）（球面上）等构成。
1） 地轴：地球自转时，旋转围绕的轴叫做地轴。其特点是：地轴通过地心并与地球表面相交于两点；地轴与地球底座（桌面）成66.5度角。
2） 两极：地轴通过地心并与地球表面相交于两点，指向北极星附近的一端叫北极（ｎ）另一端叫南极（ｓ）合称两极。其特点是：
当地球自转或公转时，两极的位置和方向始终不变。（演示地球的自转和公转）
3） 在地球仪上方向的识别方法是：上北下南，左西右东。（地图的有关知识本章第四节再学）
3. 通过地球自转的演示观察，发现了：
1） 地球自转运动的地轴，并由地轴定两极，由两极定经线。
2） 地球自转过程中除两极外，球面上各点在空间作大小不一样的圆周运动，而最大的圆是赤道，其他与赤道平行的圆便是纬线圈。
3） 进一步复习和扩展了：地轴与地球公转轨道面是66.5度倾角；地球表面朝向北极的方向为北，朝向南极的方向为南；地球表面顺着地球自转方向为东，逆着地球自转方向为西。
4.在地球表面，连接南北两极的线叫做经线，也叫子午线。所有的经线都在南北两极相交；所有经线的长度都基本相等。
国际上规定：经度为360°，通过英国格林尼治天文台旧址的那条经线称为本初子午线即0°经线；除0°和180°经线外，其他度数的经线都有两条，从0°经线向东的180°为东经（ｅ）以西的180°为西经（ｗ）东西经180°重合）
5.与赤道平行的线叫做纬线。所有的纬线都不相交（平行）；0°纬线即赤道最长，为4×104km,南北纬90°最短（极点）；规定纬度分为180°，除0°纬度线外，其他度数的纬线都有两条；以赤道（0°纬线）为界，赤道以南的叫南纬（ｓ）以北的叫北纬（ｎ）各为90°。
6.地球仪上以赤道划分南北两半球；以20°ｗ和160°ｅ两条经线组成的经线圈划分东西两半球，――这样可以避免把欧洲和非洲大陆分割在东西两半球上，所以造成东半球不全是东经（0°～20°ｗ）西半球不全是西经（160°ｅ～180°ｅ）或者说东经度不全在东经，西经度不全在西经。
7.我们把30°ｎ～30°ｓ之间称为低纬度°ｓ60°ｓ之间称为中纬度°ｓ90°ｓ之间称为高纬度。
8.用经线和纬线交织而成的网叫做经纬网。经纬网能确定某一地点的地理位置。
〔课堂练习〕课本ｐ87ex.（教师作适当点评）
〔简介〕格林尼治天文台旧址、赤道纪念碑。
〔课堂小结〕――本课时你学到了什么？
〔作业〕1.复习本课时学习内容。
2.完成作业本ａ第3章第2节（一）
六、教学过程：（二）
从课堂练习引入〕用经纬网确定某一点的地理位置（习题附）。
自主学习指导〕
1. 请在地球仪上找出四条特殊的纬线。并简要说出其作用和意义。
2. 地球上可划分为几个温度带？
3. 各温度带有什么气候特征？
通过师生互动，学生边回答、老师边讲解和演示、挂图或多**演示**〕――总结。
1. 地球仪上四条特殊的纬线是：23.
5°n的北回归线、23.5°s的南回归线、66.5°n的北极圈线、66.
5°s的南极圈线．它们分别是太阳直射、太阳斜射、有无极昼极夜现象和地球上五带的分界线．
2. 地球上可划分为五个温度带，它们是：热带（23.
5°n--23.5°s）、北温带(23.5°n--66.
5°n)、南温带(23.5°s--66.5°s)、北寒带(66.
5°n圈内)、南寒带(66.5°s圈内)．
3. 各温度带的特征是：热带，阳光直射，获得的光热比其他地方多，天气终年炎热；温带，没有太阳直射机会，但获得的光热比寒带多，比热带少，四季变化明显；寒带，获得的光热比其他地方少，气温终年寒冷，有极昼极夜现象．
简介]广东从化北回归线标志塔、芬兰〞圣诞老人村〝的北极圈标志。
课堂练习]利用挂图判别它们分别属于什么带？
本节小结]--本节你学到了什么？(略)
活动]制作小地球仪---目的、要求详见课本p88
教师演示指导](略)
作业布置]1.复习本节学习内容。
2.完成作业本b第2节地球仪(二).
3.课外完成不地球仪制作。
七年级地理教案 《地球和地球仪
地球和地球仪 七年级地理教案 地球和地球仪 陈国平 省 市 区 县 省 市 区 县 沙洲中学教学目的 1 使学生学会观察地球赤道半径与极半径示意图 知道地球的形状 地球的极半径和赤道半径，记住地球的平均半径和赤道周长。2 使学生知道地球仪是地球的模型，知道地轴 两极 纬线和赤道的意义，初步学会在地球...
七年级地理《地球和地球仪》教案 教学
一 教学目标知识与技能目标 了解地球是宇宙空间的一颗普通行星 掌握地球的形状 大小 知道地球仪是地球的模型，知道地轴 两极 本初子午线 赤道，知道经线和纬线的特征 掌握经纬度的划分方法 记住低纬 中纬 高纬的划分，东西半球和南北半球的划分 会用经纬网确定某一点的位置。过程与方法目标 提出证据说明地球...
七年级地理《地球和地球仪》教学设计
七年级地理 地球和地球仪 教学设计。教学目标 1 让学生感知人类认识地球形状的大致过程2 用相关数据说明地球大小3 了解地球基本形状。4 建立地理空间概念，学会在地球仪上识别经线 纬线 经度 纬度的特点重点和难点 重点 1 观察地球仪，2 经线 纬线的意义及其特点3 利用经纬网确定某地的地理位置4 ...