班级姓名。
一、 选择（40分）
1、有“人类之家”之称的是（ ）
a、水星 b、地球 c、火星 d、太阳。
2、“早穿皮袄午穿沙，围着火炉吃西瓜”说的是（ ）
a、气候特征 b、地形特征 c、植被特征 d、水文特征。
3、反映云南西双版纳傣族人民的风土人情是（ ）
a、狂欢节 b、泼水节 c、圣诞节。
4、查阅喜马拉雅山脉的位置要用（ ）
a、气候图 b、地形图 c、水文图 d、交通图。
5、一个人站在南极，他的四周都是（ ）
a、北方 b、南方 c、东方 d、西方。
6、绘制一幅学校地图，适于采用的比例尺是（ ）
a、1:500,000 b、1:10,000 c、1:100,000 d、1:50,000
7、在一幅比例尺为1:500,000的地图上，量得甲乙两地相距3厘米，则两地的实地距离是（ ）
a、1.5千米 b、15千米 c、150千米 d、1500千米。
8、下列图列表示长城的是（ ）
abc、二、 填空（44分）
1、“地理”一词最早出现在公元前成文的。
2、地图可分为和。
3、地图的三要素是。
4、比例尺的公式是。
5、比例尺的三种表示方法是。
三、 材料题（16分）
阅读下面几段话，判断这几位同学分别需要选择什么样的地图。
张同学：我来到昆明动物园门口，我想进去游玩。
李同学：寒假里，我打算到上海姑妈家探亲，想了解乘车路线。
王同学：我喜欢篮球，常看nba，我想知道美国在**。
赵同学：“横断山，路难行”我想知道横断山在**。
张同学可以选用图；
李同学可以选用图；
王同学可以选用图；
赵同学可以选用图。
自己要能够自我解压，爱生活，保持充实、和睦的家庭生活，要学会欣赏自己，表扬自己，不能处处为难自己，要有天生我材必有用的思想。作为教师，要热爱自己的职业，。选择了教师就选择了一种责任，，就是对自己负责，对学生负责，。
任何一种职业都会遭受它种职业的**，在市场经济条件下，教师职业遭受的挑战和**更多。教师的人而教师不是神，一样有七情六欲。问题不在于是否有消极的情绪，而在于如何化解它们。
在与职业倦怠作斗争的过程中，教师必须学会并加强对自我的调节，加深对自我的体验，只有这样，才能在教育教学工作中给学生以积极的影响和感染，既使学生从老师身上获得积极地动力，在课程改革的过程中，教师充分认识到想不想创新、敢不敢创新是自己的观念问题，能不能创新是自己的素质和能力问题。在课程改革过程中存在以下问题：教材的拓展面宽，教师和学生很难一下子适应；条件局限，学生活动时间不够；学生知识面窄，学生存在着语言表达障碍，学生参与活动的气氛不浓，甚至活动不起来；学生理论与实践不能结合，课堂活动不主动，依赖性强等。
1．我们现在所使用的“新教材”将完整的知识体系割裂后，重新组合，使知识结构变得凌乱松散，违反学生的认知规律，造成了学生学习上的障碍。学生在这样教材的指导下，每学期都学习不到完整的知识，形成了不完整的知识体系。
2，对于不少简单问题、直接可以回答的问题，还组织学生讨论解决。
在教学中，对于不少复杂问题、不能直接回答的问题，让学生经过自主**后，互相交流，相互讨论，互助解决，这是我们教学中经常采用的方法，并且一直沿用至今。无论对于简单问题还是复杂问题，都应该给学生充分的时间和空间，进行独立的思考和**，只有这样才能穷实学生的基础知识、基本技能，才能培养学生的抽象思维、演绎推理等能力，才能发展学生的想象力和创造力。
3，对于许多问题，只注重知识的发生发展过程，淡化了基础知识和基本技能的强化训练。
知识的发生发展过程，主要是让学生经历问题的全过程，让学生自主**，培养学生合作交流的精神，掌握自我评价、互相评价的方法。而这一切应该是为了让学生掌握基础知识、基本技能服务的，最终的着眼点是基础知识、基本技能；同时在让学生经历问题的全过程中，锻炼克服困难的意志，建立学习的自信心，认识数学与人类的关系，体验探索与创造的乐趣。然而，许多人却没有注意到这些问题，单纯的就问题的过程而讲授或让学生经历问题的过程，不顾其他。
这样以来，表面上看，课堂上是热热闹闹，而没有真正解决实际问题，这势必造成“课内损失课外补”的现象。长此以往，先进的科学技术，在课堂教学中就失去了它应有的价值，而学生对此又会怎么想呢？
4．课程改革如果把握不好，很容易造成学生在学习上的两极分化现象。
课程改革在教学过程中，强调注重知识的发生、发展过程。这样一来，在教学中很容易冲淡基础知识和基本技能的强化训练。特别是新的教学方法的采用，给一部分学生，尤其是一部分学习主动、性格外向、争强好胜的学生创设了自主发展的广泛空间，使他们的潜能得到充分开发，表现越来越出色；而对于另一部分基础较低、性格内向、学习主动性不强的学生则越来越差，与学习成绩好的学生的距离在不断加大。
这是我在课程改革中所产生的困惑，为了解除这些困惑，通过学习，自己产生了顿悟，特提出如下建议：
1．创设富有生活情境的课题导入，激发学生求知的欲望。
课题导入，是课堂教学中不可忽视的一个重要环节。导入如果导的精彩、自然、巧妙，就能很容易调动学生的学习兴趣，激发学生求知的欲望，显现出振奋状态。因此我经常结合教材内容设计一些以贴近学生现实生活为背景的生活情境进行课题导入。
2。根据教材内容，创设贴近学生的生活情境，激发学生思考的欲望。
3，各地区没有根据本地区的特点，根据教材制作配套的教具和学具。
4．建立与新课程相配套的评价机制。
要增强评价机制的操作性，科学性，全面性。单一的评价方式不能起到“全面了解学生数学学习的过程和结果，激励学生学习和改进教师教学”的作用。
教育教学改革势在必行，改的是旧的教育教学观念，改的是已经落后的教学手段，改的是不符合现状的旧课本的内容。教育教学改革中，我们每走一步都应及时的反思，这不是畏首畏尾，而是为了发现自己的问题，从课程改革的误区中自己走出来。
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