一、试卷基本情况。
七年级英语期末试卷总分100分,测试时间90分钟。由听力,单项选择,完型填空,阅读理解,词汇,情景交际,典型句运用,目标语言检测,书面表达组成。本次考试48,49班共74人,最高分98分,及格人数64人,有效人数20人 。
4班成绩较为满意,而48班成绩有点不想。
七年级英语期中考试由县教研室命题。试题有以下几个导向:
1.教学中应重视基础知识的积累和听、说、读、写技能的训练;
2.教学中要注重培养学生的综合语言运用能力;
3.在教学中要面向全体学生,注重素质教育。
本试卷既注重对学生基本知识和基本技能的考察,又强调学生在实际中运用英语的综合能力,充分体现了英语新课程中的评价标准。
二、答题情况分析。
本试卷难度不大,但较中考题型学生容易失分,尤其是阅读理解,典型句运用,目标语言检测及词汇部分。现将各部分分析如下:
1.听力。总分20分,最高分19分,最低分5分,大部分学生得分在10分左右。 2.单项选择和补全对话。
共10小题的单选,5分的补全对话。最高分20,最低分不到10分。这个题做得较好。错的较多的是第九小题关于打**的用语3.完形填空和阅读理解(30分)
最高分30分,只有一个人。大多数同学得25分,差一点的得十几分,最差的得9分。完型填空错的最多的是5小题三个“也”的用法,学生不会运用;阅读理解是最后一个小题,学生选的是正确的,不认真看题。
4.词汇。词汇共5小题,在要求学生掌握单词的基础上,能够结合句意语境写出正确形式,具有很大的综合性,这不仅考察了学生对词汇的记忆能力,理解能力,同时也反映出了学生的语法知识及运用英语的能力。
5.典型句运用,目标语言检测和书面表达(30分)
最注重学生的综合运用能力及自主创造灵活发挥的潜能。既给了学生要点提示,又不框定所有内容,因此大多数同学都有一些小错误,满分的不太多,特别是作文,个别学生不审题,写成规则或其它内容,只得3,4分。
三、得失分情况和原因进行分析1、听力题失分较多的是第三大题,可以反映出学生听过材料之后进行综合分析理解的能力还是比较欠缺,one hour and a half这个时间及后面的60千米错误较多。 2、词汇题,用所词的适当形式填空,失分也比较多,做的不够好的有第1,2题,只写现在分词不写be动词,或be动词写错。可见学生在不同语境中灵活运用单词的能力欠缺。
3、单项选择比较简单,全面考查了本期所学语法知识和常见句型。学生做的比较好。学生在阅读这块失分较多。
第一,学生阅读习惯需要进一步培养,很多学生只是对照题目单纯去找答案,而不去认真反复地看文章,缺乏耐心。第二,部分学生只能理解文章的表面意思,不能透过现象看本质,理解出作者的言外之意,弦外之间。在仔细阅读短文基本上可以找出对应的答案,可是我们有很多学生不认真去做,就胡乱的作几个答案。
在以后的教学中多加培养和训练,提高他们的学习兴趣和积极性4、完型填空。可能因为平时课堂中缺少了相应的训练,学生根据上下文推断问题的能力有所欠缺。如何在最有限的课堂上培养学生的阅读能力始终是困饶我的问题。
5、后三道题部分学生做得比较好,造句和目标语言检测都记过,写过,但小错误还比较多。这篇作文应该是得心应手,但个别学生不审题,写成规则或其它内容。 四今后英语改进措施。
1.应该立足于基本知识和技能,不能为了分数搞题海一大堆,苦海无边,反而没有效果。平时应注重对学生基本知识的灵活应用能力的培养,努力做到精益求精,事半功倍。
2. 钻研教材,在教案设计上下足工夫,提高课堂效率。培养他们多角度,多层次思考问题,举一反三和细心观察,耐心解题的能力和心态。
3.将英语放到生活中去,只有在不断的运用中,才能将英语学扎实,学牢固。在基础知识掌握的同时,也对他们在基础知识的灵活应用方面多加指导。
4、做好防差补差的工作。对待后进生,可适当降低要求。
不管是能力题还是基础题,在这一次的考试中都暴露出很大的问题,看到了教学中的差距,更加提醒了我们在教学中存在着的问题,告诉了我在今后的教学中该如何去改进,在今后的教学中该注意什么,该采取怎么样的方式去解决,考虑问题的角度应该有着怎么样的调整。
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