第一单元第1课食物到**去了。
一、 学习目标：1.想知道，爱提问，喜欢大胆想象；愿意合作交流；能够珍爱生命；乐于用学到的知识改善生活。
2.了解人体的消化过程，养成良好的饮食卫生习惯。
二、 知识要点。
1.食物是如何被消化的以及食物在身体里的运动变化过程。
2.怎样保护消化器官。
三、 易考点。
食物在人体的消化过程以及怎样保护消化器官？
四、 实验**（体验与**中的我的**记录）
五、 我的收获（体验与**中的练习题）。
填一填：1、人体的消化器官包括口腔 、咽 、食道 、胃 、胰腺 、肝 、小肠 、大肠 、直肠等器官。
2、人的口腔内有唾液腺，它能分泌唾液 。唾液里有一种促进食物消化的酶，它能把淀粉分解成麦芽糖 。
3、人吃进的食物中含有蛋白质 、脂肪 、淀粉等营养成分。经过人体的消化，它们被分解成可供人体生长和组织修补的材料，同时提供人体生命活动所需的能量。
想一想：怎样保护我们的消化器官？
答：1、不挑食。
2、定时定量。
3、不吃腐烂变质的食物。
4、饭前便后要洗手。
5、吃饭时不要看书、看电视。
6、饭后不要剧烈运动。
课后研究：咀嚼馒头时，为什么感觉有点甜？
答：因为唾液里的酶能把馒头里的淀粉分解成麦芽糖，所以感觉有点甜。
第一单元第2课我们的呼吸。
一、学习目标：
1.能应用已有的知识和经验对观察到的现象提出问题并做出猜测和假设；能用简单器材做简单的观察实验；会查阅书刊及其他信息源，会收集资料并分析整理资料；能对实验收集到的数据进行比较与分析。
2. 愿意合作交流；养成细致观察的学习习惯和尊重实施的科学态度；能够做到珍爱生命。
3. 了解人体呼吸器官的名称及人体呼吸的过程，知道常见呼吸系统疾病的产生和预防。
二、 知识要点。
1.了解人体呼吸器官的名称及人体呼吸的过程。
2.怎样预防呼吸系统疾病。
三、 易考点。
人体呼吸器官的名称和人体呼吸的过程以及怎样预防呼吸系统疾病？
四、 实验**（体验与**中的我的**记录）
五、 我的收获（体验与**中的练习题）。
填一填：1、呼吸器官包括鼻 、咽 、喉 、气管 、支气管 、肺等。
2、呼吸包括吸气和呼气两个过程。呼吸是生物体吸取氧气 、呼出二氧化碳的过程。
3、消化器官吸收的养料与呼吸器官吸收的氧气在人体中作用，释放出生命活动所需的能量。
想一想：如何保护我们的呼吸器官？
答：1、不吸烟 2、注意环境卫生。
3、寒冷的冬天要戴口罩 4、要积极参加体育运动。
查阅资料：吸烟对呼吸器官有多大的危害？
答：1、吸烟可导致喉癌2、吸烟会引致肺癌。
3、吸烟是导致慢性阻塞气管疾病的主要发**素。
第一单元第3课心脏和血管。
一、 学习目标：
1.想知道，爱提问，尊重证据；愿意合作交流；珍爱生命；乐于用学到的知识改善生活。
2.了解心脏和血管的作用及怎样保护它们；知道心脏的形状及位置；**了解心跳与哪些因素有关。
二、 知识要点。
1.心脏和血管的作用及怎样保护它们。
2.知道心脏的形状及位置。
三、 易考点。
心脏的结构及怎样保护我们的心脏和血管？
四、 实验**（体验与**中的我的**记录）
五、 我的收获（体验与**中的练习题）。
填一填：1、心脏位于胸腔的左侧，形状像一个倒置的梨 ，上大下小，大小和自己的拳头差不多。心脏的内部有四个腔，分别是左心房 、左心室 、右心房 、右心室 。
2、血管是血液在全身循环时所经过的管状构造，遍布人的全身。血管分为动脉 、静脉和毛细 。
3、心脏每收缩和舒张一次，我们就感觉到心跳一次 。少年儿童在正常情况下，每分钟心跳60-100 。
4、心脏好比是人体的“发动机”，不停地收缩和舒张，推动全身的血液不停地流动；血液好比是人体的“运输兵”，把消化器官吸收的养料和呼吸器官吸收的氧气运送到全身各处，同时把身体各部分产生的废物运走。
想一想：怎样保护我们的心脏和血管？
答：1、少吃高脂肪、高胆固醇的食品。
2、经常参加体育锻炼可以增强心脏功能。
3、不吸烟，不喝酒。
第一单元第4课脑与神经。
一、学习目标：
1.愿意交流与合作，能用所学的知识解决科学现象，能倾听和尊重其他同学的观点和评议。
2.了解大脑中各个神经中枢的功能，知道人体的各种感觉是对外界的反应。知道大脑在人的语言、思维、情感及各种生命活动中的作用，了解神经系统在人体进行信息传递过程中的作用。
二、 知识要点。
1.了解大脑中各个神经中枢的功能。
2.了解神经系统在人体进行信息传递过程中的作用。
三、 易考点。
大脑中各个神经中枢的功能以及怎样科学用脑？
四、 实验**（体验与**中的我的**记录）
五、我的收获（体验与**中的练习题）。
填一填：1、脑是人体的“司令部 ”，主管人体的一切活动。神经是人体的“**线”，能把人体各部分获得的信息及时报告给大脑 ，并把脑下达的命令传达给人体各部分。
2、神经系统包括脑 、神经 、脊髓三部分。
3、填出大脑各种神经中枢的名称。
感觉中枢。听觉中枢。
运动中枢视觉中枢
想一想：夏天，当一只蚊子叮在你的手臂上，你是怎么做的？请解释一下在这个动作中，脑与神经是怎样配合工作的？
答：眼睛看到蚊子会将信息传给大脑，大脑快速地做出反应，把拍蚊子的命令通过运动神经传给手掌准确拍死蚊子。
课后研究：长时间读书、写字、思考问题，常会感到头晕、头痛、头脑不灵活。这是为什么？怎样做到科学用脑？
答：1、因为用脑时间过长。
2、劳逸结合，保证充足睡眠，积极参加体育运动，注意营养。
第二单元第5课凸透镜。
一、学习目标：
1.喜欢**和发现周围事物中的奥秘，从中体验到乐趣，愿意合作与交流，乐于合作与交流，乐于用所学到的知识改善生活。2.
知道凸透镜的基本结构、特点、了解凸透镜成像的作用及其呈现原理。
二、 知识要点。
1.知道凸透镜的基本结构、特点。
2.了解凸透镜成像的作用及其呈现原理。
三、 易考点。
知道凸透镜的基本结构、特点、了解凸透镜成像的作用及其呈现原理。
四、 实验**（体验与**中的我的**记录）
五、 我的收获（体验与**中的练习题）。
填一填：1、放大镜由镜片 、镜框 、镜柄三部分构成；像放大镜这样边缘薄 、中间厚的透明镜片，我们称为凸透镜。
2、凸透镜有放大 、聚光和成像的作用。老年人用的老花镜是利用凸透镜的放大作用；太阳灶是利用凸透镜的聚光作用；照相机是利用凸透镜的成像作用。
3.如图所示：
利用凸透镜形成的像是倒立的。当凸透镜当凸透镜距纸屏远时，距蜡烛近时，形成的是放大的像。当凸透镜距纸屏近时，距蜡烛远时，形成的是缩小的像。
课后研究。生活中哪些地方用到了凸透镜？给人们带来了哪些便利？
1.老人们用的老花镜是利用凸透镜的放大作用。
2.太阳灶是利用凸透镜的聚光所用。
3.照相机是利用凸透镜的成像作用。
第二单元第6课照相机眼睛。
一、学习目标：
1乐意研究生活中有关成像的现象，养成乐于**与发现周围事物奥秘的习惯；在**中体验学科学、用科学的乐趣；愿意合作与交流，愿意用学到的知识改善生活。2.知道照相机的成像原理，认识眼球大基本结构，了解眼睛是怎样看见物体的。
二、 知识要点。
1.知道照相机的成像原理，认识眼球大基本结构。
2.了解眼睛是怎样看见物体的。
三、 易考点。
知道照相机的成像原理，认识眼球大基本结构，了解眼睛是怎样看见物体的。
四、 实验**（体验与**中的我的**记录）
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