一：基础题。（☆
1.移动公司推出一种**通话时间与所用钱数如下表：
1）表中和是两种相关联的量变化也随着变化。通话3分钟需付话费元，0.90元可通话分钟。
2）话费和对应通话时间这两种量的比值是元，这个比值表示的意义就是它是一定的，所以表中的话费和通话时间成（ ）比例，话费和通话时间是成（ ）比例的量。
二：综合题。（☆
1.在括号里填上“成正比例”或“不成正比例”。
圆柱高一定时，圆柱的体积和底面面积。
每平方米栽树的棵数一定，栽树的面积和所栽棵数。
参加会议总人数一定，出席人数与未出席人数。
分数值一定，分子与分母。
2. x、y、z是三种相关联的量且都不为0,已知x×y=z,当( )一定时和成正比例。
三：拓展题。（☆
1.在括号里填上“成正比例”或“不成正比例”。
如果4 a=5 b，a和b如果a=10 b，a和b2.已知m和n成正比例，把下表填写完整。
人教版六年级数学下册《正比例和反比例的意义》教学反思
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成正比例的量 教学设计。学情分析 本节课是学生在学习了 路程 时间 速度 总价 数量 单价 工作量 工作时间 工作效率 等基本的数量关系后，从学生熟悉的三个事例入手，让学生在观察 分析中，在正反两方面事例的对比中抽象 概括出正比例的意义。然后通过小结，使学生回顾正比例的意义和获得知识的方法。最后在巩...
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正比例的意义 教案。教学目的 1 使学生理解正比例的意义，能够根据正比例的意义判断两种量是不是成正比例。2 初步培养学生用事物相互联系和发展变化的观点来分析问题。3 初步渗透函数思想。教具准备 投影仪 投影片 小黑板。教学过程 一 复习。用，投影片逐一出示下面的题目，让学生回答。1 已知路程和时间，...