六年级上册科学教案。
热能变变变。
一、教学目标：
一)科学**。
1、能从能量的角度重新思考已经学习过的相关内容，并提出问题，能运用已有的知识做出假设性的解释。
2、能根据器材设计实验**热能和机械能（动能）之间的相互转化，根据观察到的现象，结合科技史资料，总结出关于能量转化的科学结论。
3、能运用**后的科学结论判断生活中热能的变化现象。(二)情感态度价值观。
1、乐于**热能变化的秘密，感受能量世界的奇妙。2、了解科学家发现热能奥秘的大致历程，知道科学总是在不断被拓展或超越，树立科学的世界观。
三）科学知识】1、知道摩擦可以生热。
2、认识到不同形式的能量是可以相互转化的。
二、教学重点：通过实验使学生认识到不同形式的能量可以相互转化。三、教学难点：
热能变化**实验的自主设计及成功操作。四、教学准备：橡皮、铁片、铁棒、铜片、砂纸杯、胶塞、长玻璃管、酒精灯、铁架台。
六年级上册科学教案。
教学过程：一、教学导入：
1、活动一：冬天来了，这小手冷冰冰的，你怎样以最简单直接的方法让它热起来呢？大伙都试试，有什么感觉？搓搓就热了，依据原有的知识你怎么解释？从能量的角度来看，又怎么解释？
活动二：a组：试管、水、烧b组：
风车、蜡烛、火柴搓手具有哪种能量？手热起来又具有哪种能量？哎呀！
奇怪了？这是形式完全不同的两种能量呀，其中有什么联系吗？你有哪些猜想？
引导学生提出问题：动能可以转化为热能吗？教师相机板书：
动能转化热能？
二、**活动一：动能转化热能。
1、教师介绍实验器材，学生小组讨论设计实验方案。老师为同学们提供了一些实验器材，请大家认真观察、思考，小组讨论，用什么方法使这些物体具有动能？又怎么来判断物体是否具有了热能？
设计出实验方案。
2、学生汇报实验方案，预见实验现象，教师修订方案，提示注意事项，重点提示注意实验前后的对比。（可供选择的方案：a快速来回弯折铁片相互摩擦b砂纸摩擦金属棒、片c金属棒d金属棒摩擦衣服、身体某部分……）
3、学生确定方案选取器材分组实验，填写实验报告单，教师指导。
六年级上册科学教案。
4、学生汇报实验现象、结论。5、师生小结，教师板书：动能转化热能。
三、**活动二：热能转化为动能。
1、教师引导：能量真是个神奇的东西，动能可以转化为热能，热能可以转化为动能吗？同学们猜想一下，说说自己的看法。
2、教师介绍实验器材，学生小组讨论设计实验方案。请同学们根据老师提供的实验器材，小组讨论，怎样将器材组合使用，让物体具有热能？你又怎样利热能用使物体动起来具有动能呢？
3、学生汇报实验方案，预见实验现象，教师修订方案，提示注意事项，重点提示实验时的安全。同时教师演示“用酒精灯加热装水试管，冲走橡皮塞”的实验。（方案：
a酒精灯加热塞有橡皮塞（插有长玻璃管）的装水试管b点燃的蜡烛产生热空气使风车转动）
4、学生利用器材分组实验，填写实验报告单，教师指导。5、学生汇报实验现象、结论。
6、师生小结，得出结论并板书：热能转化动能。
四、知识运用：
1、生活中还有哪些热能与其他能量相互转化的现象？学生举例，师生分析。（如：
火力发电、钻木取火、划燃火柴、蒸汽机、汽车、电热、跑步出汗、枪炮、飞机、火箭、坐滑梯、玩单双杠……）2、适时****，教师引导学生总结出“能量之间可以相互转化”。
五、科技史教育：
六年级上册科学教案。
二年级美术上册《折纸变变变》教案及教学反思
教材分析。教材分析 折纸是一个非常有生命力的传统手工艺。无论是大人或小孩都十分喜爱的娱乐活动。折纸不仅是一种游戏，也是一门艺术，折纸以简化 夸张 变形为表现手法。一张小小的折纸能够变换出很多的花样，它可以增加我们的生活乐趣，促进学生的身心发展，通过变换纸张的不同形态，能够促进我们大脑发育，可以提高我...
二年级上册美术教案 纸杯变变变2湘美版
纸杯变变变 教学目的 1 了解并充分利用纸杯造型和材料的特点进行设计构思。2 能用剪切 粘贴 描画等方法，将纸杯制作成小动物形象。3 体验设计制作的创意和乐趣，养成爱思考 爱动手的好习惯。教学重点 学会运用联想 添加 添画 裁剪的方法把纸杯变成小动物。教学难点 能够大胆思考 改造纸杯，使得形象有趣 ...
新湘版二年级美术上册《纸杯变变变》教案
教学。目标。知识与技能目标 通过想象探索用各种方式或使用各种辅助材料是纸杯变化。过程与方法目标 尝试用纸杯进行设计 制作自己喜欢的小动物。情感态度与价值观目标 体验制作活动带来的乐趣，激发环保意识。教学重。难点。重点 用纸杯进行小制作。难点 自己在纸杯上设计造型。教法。学法。谈话引入 演示师范 方法...