小学科学学生实验基本操作测试（六下）
检核标准。一、显微镜的使用。
检核内容。检核标准。
分数。扣分点。显。微。
镜。的。使。用。
正确安放显微镜（2分）
a显微镜没有放平稳。
b 没有将显微镜镜臂对着自己摆放。
正确对光（2分）
a 小学科学学生实验基本操作测试（六下）
检核标准。一、显微镜的使用。
说明：其中的分数设置仅供教师参考。
小学科学学生实验基本操作测试（六下）
实验报告单1
学校班级姓名学号___成绩___
实验名称】 显微镜的使用。
实验器材】 显微镜，洋葱表皮玻片。
实验步骤】1．将显微镜摆放在平坦的桌面上。
2．转动转换器，将低倍物镜转到镜筒下。
3．调节反光镜，从目镜往下看，能看见一个亮的光圈。
4．用调节旋钮将镜筒抬起，使低倍物镜离开载物台2—3厘米。
5．将洋葱表皮玻片标本放在载物台上，用压处夹夹住，使标本正好在载物台通光孔的**。
6．调整调节旋钮，或慢慢移动玻片标本，直到看清标本为止。
实验现象】请画出你看到的显微镜下的洋葱表皮结构。
小学科学学生实验基本操作测试（六下）
检核表。二、制作洋葱表皮的玻片标本。
说明：其中的分数设置仅供教师参考。
小学科学学生实验基本操作测试（六下）
检核标准。三、小苏打和白醋的变化。
说明：其中的分数设置仅供教师参考。
小学科学学生实验基本操作测试（六下）
实验报告单。
学校班级姓名学号___成绩___
实验名称】 小苏打和白醋的变化。
实验器材】
小苏打、白醋、玻璃片、烧杯、勺子、蜡烛、火柴、白纸。
实验步骤和现象记录】
1、取适量的小苏打，观察其特点，并记录。
小苏打的特点。
2、取适量的白醋倒在烧杯中，观察其特点，并记录。
白醋的特点。
3、把小苏打倒入装有白醋的烧杯中，并盖上玻璃片。
4、观察小苏打和白醋的反应，用手摸烧杯下部，感受温度的变化。
小苏打和白醋混合后，发现杯壁变。
5、点燃木棒，将燃烧的木棒伸入烧杯中，观察其变化。
将燃烧的火柴伸入烧杯中发现。
6、整理实验器材。
实验结论】小苏打和白醋混合后产生的是___气体，这种气体的特点是。
小学科学学生实验基本操作测试（六下）
检核标准。四、观察硫酸铜溶液与铁钉（铁丝）的反应。
小学科学学生实验基本操作测试（六下）
实验报告单。
学校班级姓名学号___成绩___
实验名称】观察硫酸铜溶液与铁钉（铁丝）的反应。
实验器材】 硫酸铜溶液一杯、空杯子一只、镊子一把、铁钉若干枚。
实验步骤】1、倒适量的硫酸铜溶液于空杯子中；
2、将铁钉（铁丝）放于硫酸铜溶液中，并观察；
3、过一会儿取出铁钉（铁丝）；
4、观察溶液与铁钉（铁丝）分别发生了什么变化。
实验现象】1、把铁钉放入硫酸铜溶液中，溶液的颜色。
2、取出铁钉，发现铁钉上面的附着物颜色是（ ）我认为这种附着物是（ ）a铁锈 b铜 c灰白色 d 红色。
实验结论】硫酸铜溶液与铁钉的反应属于变化。
普陀区小学科学学生实验基本操作测试（六下）
检核标准。制作洋葱表皮的玻片标本及用显微镜观察。
普陀区小学科学学生实验基本操作测试（六下）
实验报告单2
学校班级姓名学号___成绩___
实验名称】制作洋葱表皮切片并用显微镜观察。
实验器材】 清水1杯、培养皿1只、小刀1把、碘酒1瓶、滴管1支、载玻片和盖玻片、洋葱1个、镊子1个、吸水纸1份、显微镜1台。
实验记录】（共10分）
1.2024年英国科学家罗伯特。胡克如图装置观察软木薄片发现很多长方形的小格子，命名为。
2.填写显微镜的各结构名称。
3.在使用纤维镜观察是应该先将观察物制成。
4.在显微镜的①和③处分别标有（×2.5）（×100）请问这台显微镜的放大倍数大约是。
5. 通过观察，我发现洋葱表皮的细胞是：(2分)
小学科学教科版六年级下册重点实验
实验结论 月球上的环形山很有可能是流星 陨石撞击后形成的。六 实验名称 填埋垃圾的模拟实验。实验材料 广口瓶 细石子 清水 镊子 浸过墨水的纸巾。实验方法 1 在广口瓶中放入淘洗干净的细石子约3厘米厚，然后加入清水，使水刚好位于石子的一半。2 用镊子往瓶中靠瓶壁处放入几团浸过墨水的纸巾，用细石子盖住...
教科版小学科学六年级下册《日食与月食》教学设计及说课稿
自主建构中提升 的能力欣赏自然时丰富人文的情怀。日食和月食 说课材料。我在把握教材内容的前提下，根据学生已有的知识经验和科学水平来进行教学设计。在设计中一反常态，把以往更多关注逻辑推理的验证性试验转化为建立在探索性发现实验基础上的演绎推理。从运用以往光与影的学习基础出发，引领学生自主构建对光源 挡光...
教科版小学科学六年级下册教学设计 《化学变化伴随的现象》
化学变化伴随的现象 教学设计。教材简析 化学变化伴随的现象 是 物质的变化 单元中的第六课，属于小学科学课程标准中的 物质的变化 中 化学变化 的范畴。本课由两部分组成，一是 观察硫酸铜溶液与铁钉的反应 二是 初步归纳化学变化伴随的现象 这节课主要通过总结化学变化的一些现象，帮助学生从现象初步判断物...