第一单元诚信是做人之本。
一、单元教学内容。
品德与社会课程标准》在“课程目标”中指出，要帮助学生“在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、热爱集体、团结合作、有责任心的品质”。在“我的成长”内容标准中描述“理解和体验做人要诚实守信，学会尊重人”。在“教学活动建议”中提出“结合自己生活中的事例，交流自己得到尊重时的感受。
收集社会生活中关于诚信的事例，进行比较分析”。在“我与学校”的内容标准中描述“体会真诚相待、互相理解、讲诚信的可贵”。
二、单元教学目标。
1、情感、态度、价值观。
1）知道诚信在人际交往和社会生活中的重要意义，懂得“只有诚信的人才能得到人们的尊重和信任”的道理。
2）在生活中养成文明礼貌、诚实守信的优秀品质。树立守信为荣、失信可耻的荣辱观。
3）对自己不诚实不守信的行为感到不安和内疚。
2、能力。1）能够初步认识自我，控制和调整自己的情绪和行为。养成良好的生活习惯和行为习惯。
2）学习从不同角度观察、认识、分析社会事物和现象，尝试合理地、有创意地**和解决生活中的问题。
3）学习生活中遇到的道德问题作出正确的判断和选择。
3、知识。1）知道诚信是中华民族的传统美德。
2）了解诚信的内涵。
3）知道社会发展和进步需要诚信。
三、单元内容说明。
1、编写意图。
学习这一单元的内容就是让学生明白，一个人只有从小养成诚实守信的良好品德，将来才能更好地参与市场竞争，适应时代的需求。依据课程整体设计思路，本单元以《诚信是做人之本》为主题紧紧围绕学生生活组织教学。
2、设计思路。
本单元共设计两个了两个主题：《社会需要诚信》《感受诚信》。这两个主题是逐层深入、相辅相成的。
首先教材通过两个小故事揭示诚信的重要性；然后通过社会上的一些不良现象使学生认识到社会需要诚信；接下来感受诚信，让学生通过活动体验诚信在交往中的作用，再通过自我反思的方式引导学生做一个诚实守信的人。
四、建议授课时：4课时。
1、社会需要诚信。
教学目标：1、通过阅读故事和互相交流，体会诚信在交往和处事中的重要价值，懂得讲诚信的人会赢得大家的尊重和拥护，不讲诚信的人失去别人信任的道理。
2、知道诚信是中华民族的传统美德。
3、通过分析社会上存在的一些不良现象，认识欺诈行为对自身及社会的危害，从而激发学生要做一个诚实守信的人。
教学重难点：
懂得讲诚信的人会赢得大家的尊重和拥护，激发学生做一个诚实守信的人。
教学准备：1、学生调查、了解自己生活中一些讲诚信和不讲诚信的现象。
2、学生搜集一些有关诚信的故事及资料。
3、学生通过报纸、**、网络收集一些不讲诚信的行为的资料及其给人们生活带来的危害。
教学过程：第一课时（总第1课时）
一、 谈话导入引入新课
请同学们听故事《立木为信》。（见课前准备中阅读材料）
你们佩服商鞅吗？你们感觉他变法乐成的关键是什么？
指导学生熟悉季布是一个出格守信用，承诺旁人的事，就一定要做到的人。获得旁人的信任是他变法乐成的关键）
小结：象商鞅如许，说话、做事表里一致，不虚假，不遮盖，办事讲信用，承诺了旁人的事，当真履行诺言，说到做到，就是诚实守信的表现。
今天我们就来学习诚实守信，从而使我们懂得：诚实守信对于我们有什么意义，怎样才能做到诚实守信。
二、 学习新课，引出概念
1、 请同学们听一个真实的故事《五毛钱丢掉的诺言》
提问：请你细心想一想？这个故事告诉我们一个什么道理？
学生通过会商明确一个人不诚实守信是不会获得旁人的信任的。诚实守信是立人之本。）
2、读读“七个背囊”的小故事，谈谈感受。
对！如果一个人，在不论什么时辰都能做到表里一致，诚实待人，说话办事讲信用，就会赢得旁人的信任与尊重。
课文第三小节
请同学们读一读这段话。
3、讲讲古时候或身边“守信”与“失信”的故事。
请同学们用自己懂得的例子说一说，你是怎样理解这一段话的。
4、结合身边事例，小组讨论诚实守信的人会得到什么？背信的人会失去什么？“守信”与“得”，“失信”与“失”之间的关系。完成第6页的**。
板书：为人之本
三、小结。看来一个人，只有能做到诚实守信，才气够受到旁人的尊重。
四、作业。诚实守信的人会得到什么？背信的人会失去什么？你会怎么做？
春未来版品社六年级上册《第一单元诚信是做人之本》教案
第一单元诚信是做人之本。一 单元教学内容。品德与社会课程标准 在 课程目标 中指出，要帮助学生 在生活中养成文明礼貌 诚实守信 友爱宽容 公平公正 热爱集体 团结合作 有责任心的品质 在 我的成长 内容标准中描述 理解和体验做人要诚实守信，学会尊重人 在 教学活动建议 中提出 结合自己生活中的事例，...
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