2．二度实验。
教师：一次实验还不能说明问题，我们再进行几次行吗？
教师往容器中倒入2cm，4cm，5cm，10cm高的水，学生计算后，师生共同用量筒直观验证，并生成实验**如下：
实验编号底面半径（cm）底面积（cm2）圆柱体积（cm3）12345
3．实验分析。
教师：刚才的实验说明了什么？观察数据你还有哪些发现？
4．回归课本，认识“转化”法推导圆柱体积，扩展对公式的认识。
教师：圆柱体积v=sh，关于这个方法，我们的数学家们用不同的方法进行了相关的说明，一起来看看。
小黑板配音演示：
教师：欣赏了数学家的推导方法，再回忆一下我们刚才的实验，你想说点什么吗？
三、实践应用，巩固新知。
1．基本技能训练。
练习八第1题。
2．拓展应用，促进发展。
教学例3。教师：不告诉圆柱的底面积，你能求出它的体积吗？
小黑板出示例3：
集体感知题意。全体学生独立完成，两名学生板演后讲解。
教师小结：当求体积的必要条件没有直接告诉时，我们应先根据相关信息予以解决。
作业布置。练习八第2，3题。
教学小结。今天我们一起研究了什么知识？在今天的学习中你的最大收获是什么？
板书设计。
六年级数学下册圆柱的体积教案
学习好资料欢迎 圆柱的体积。教学内容。教科书第34 35页例3及课堂活动，练习八1，2，3题。教学目标1 通过学生体验圆柱体积公式的推导过程，掌握圆柱的体积公式并能应用公式解决实际问题。2 倡导交流 合作 实验操作等学习方式，培养学生观察 猜测 分析 比较 综合的学习思考方法。3 让学生感受探索数学...
苏教版 六年级数学下册教案圆柱的体积
引导 结合刚才推导的过程，想一想 可以怎样求圆柱的体积？把 擦掉，换成！齐读 圆柱的体积 底面积 高。介绍 字母公式v sh 4 回顾推导过程。同桌之间再次回顾一下刚才的推导过程。三 实际应用。1 谈话 要求圆柱的体积，需要知道哪两个条件？计算下面各题 1 已知圆柱底面积是0.6平方米，高是1.2米...
人教版六年级数学下册《圆柱的体积》教案
圆柱的体积 教案。教学内容。人教版六年级下册第25 27页例5 例6 例7，做一做 及练习五相关习题。教学目标。1 知识技能 通过观察 操作 讨论等教学活动过程，理解圆柱体积计算公式的推导过程，并会正确地计算圆柱的体积。2 过程方法 在图形的变换中，培养迁移能力，逻辑思维能力，并进一步发展空间观念。...