西南师大2011课标版。
《小数的意义》教学设计
屏山县新市镇天宫小学包迎春。
一、教学目标
1、结合具体的情境，体会生活中存在大量的小数，认识小数是十进制数，认识数位顺序表，进一步认识小数的意义。
2、会读、写小数，认识小数的计数单位。
3、充分利用学生已有的生活经验，让学生在合作交流中探新知。
二、学情分析
四年级学生，是继学生万以上数之后，第一次接触到整数以外的数，在接受起来，可能会存在一定的障碍。但在生活中，多多少少都会接触到这类的数。因此，在教学过程中，我尽量将知识生活化。
另外，因我校学生处在山区，教具等都没有太先进的，更没有投影仪等设备，所以在讲授的过程中，就显得空洞。从这方面讲，我们的教学就更要注重于生活化，直观化。
三、重点难点
重点：进一步认识小数的意义。
难点：使学生熟悉每个小数数位的位置和所表示的数是多少。
四、教学过程
活动1【导入】创设情境，导入新课
1、用尺子量一量手中的笔，作业本等的长度或高度，用厘米作单位。
2、让学生计算15/6，计算出结果后交流。
3、师引：在我们的测量和计算中，常常不能得到整数的结果，像这样的情况，我们就要用小数来表示。
4、你还知道哪些小数的知识。
5、师：这节课，我们要学习小数的意义和读写方法。板书课题。
活动2【讲授】探索新知一
1、教学例1
（1）学生先认识读题，理解题的意义，思考后交流。
（2）当学生用分数或者小数表示出图形的意义后，将两者融合，找出相等的量。即1/7=0.7，1/100=0.
01，45/100=0.45，综述为：0.
7表示有7个0.1，0.45表示有45个0.
01.活动3【活动】课堂活动一
1、看图说分数和小数。
活动4【讲授】探索新知二
2、教学例2
（1）用谈话方式，引导学生将1mm，用小数表示为米作单位的数，即0.001m。
2）用刚学习的方法，将146m表示为米作单位的数。
（3）即时练习。
3、归纳概括、认识数位顺序表。
（1）介绍什么叫小数。
2）介绍数位顺序表。
活动5【活动】课堂活动二
2、看一看，说一说。
3、在图中画阴影表示下面各小数。
活动6【讲授】探索新知三
4、教学例3
（1）读一读，读出下面四个小数.503。同桌合作，分别读结对方听，互相纠正。
（2）议一议：读小数要注意些什么？
活动7【活动】课堂活动三
读出下面的小数。
活动8【练习】巩固练习
指导学生完成课本上“课堂活动”的题。
小学数学西师版四年级下册《小数的性质》教案
小学数学西师版四年级下册小数的性质第一课时。教学目标教学重点教具准备教学过程设疑激趣初步感知。1 结合具体材料理解小数的性质，会用小数表示生活中的量。2 结合小数的性质，感受数学与生活的紧密联系。结合具体材料理解小数的性质，会用小数表示生活中的量。卡片计算器等。教师活动。学生活动。数学书定价6元3角...
西师版数学四年级下册练习
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西师版四年级下册小数的意义
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