2019-2023年四年级科学下册燃烧和灭火3教案首师大版。
教学目的：1使学生知道燃烧所需要的三个条件；了解灭火的一些常用方法。
2培养学生的分析综合能力、推理能力和应用已有知识和经验对所观察的现象做出假设性解释的能力。
3具有安全用火的意识和行为。教学重点：
使学生知道燃烧所需要的三个条件；了解灭火的一些常用方法教学难点：
知道燃烧所需要的三个条件教学用具：
酒精灯铁片试管夹灭火用具火柴蜡烛教学过程：
一、导入新课复习：
谈话：前两节课里，我们反复谈到燃烧。燃烧是一种常见的现象，燃烧使怎么回事呢？
这节课我们就研究燃烧和灭火的问题。（板书课题）空气、氧气、二氧化碳各有什么性质？（学生思考发言回答）
评价：你们的记忆真好（你们的小脑袋瓜真好使）二、新课教学提问：你见过哪些燃烧的现象？
谈话：根据你日常生活经验，你认为哪些物体容易燃烧？哪些物体不容易燃烧？教师板书讲解：容易燃烧的物体叫做易燃物。
谈话：当发现燃烧现象时，需要哪些条件？根据你们的猜想，将p10推测填写学生思考讨论交流学生思考讨论交流填写p9记录学生复述。
学生讨论，选择推测答案，汇报结果评价：有些同学在生活中很注意观察和思考复述得很棒，谁还行？
谈话：取一根火柴，不用点燃，也不摩擦，把它放在铁盘上，它能不能马上燃烧，为什么？
你有什么方法让火柴燃烧吗？
小结：燃烧需要：易燃物、一定温度、空气。
谈话：我们要研究燃烧的条件，是为了更好的掌握燃烧的规律。因为燃烧与人有密切的关系。
谈话：引**灾的原因很多，其中很多由于麻痹和不慎引起的，还有小朋友玩火引起的，那我们应该怎样预防呢？遇到火灾使应该怎么办？
学生分析讨论设计实验。
实验操作：取一根火柴，把它放在铁盘上，用酒精灯加热，观察会发生什么现象发生？记录实验现象和结果。
汇报实验情况并且进行小结学生讨论：燃烧对我们有什么好处？
燃烧给我们带来哪些灾害？交流出示**学生观察体会。
学生讨论交流表演模拟逃生评价：他的想法行不行？还有更好的方法吗？有些同学的自我保护意识很强，有的同学自护知识很丰富。
三、巩固教学。
思考：什么是易燃物？燃烧的条件是什么？遇到火灾应该怎么办？学生回答巩固板书：
4.燃烧和灭火。
易燃物：容易燃烧的物体燃烧一定温度空气三个条件缺少。
灭火附送：2019-2023年四年级科学下册燃烧的秘密1教学反思冀教版。
燃烧的秘密》一课是让学生知道燃烧的本质是有新物质生成，并是一个不可逆的现象。在生活、生产中应用得最多的是燃烧过程中伴随的发光发热现象，学生所学的知识应与生活中的运用相联系，让学生明白燃烧在生活、生产中的作用和人们对燃烧的利用。因此，这节课的教学目标定位应该主要放在燃烧现象和对燃烧想象的研究上。
物体燃烧产生的新物质，燃烧的过程是不可逆的，是对学生的燃烧的升华，是学生的知识和能力的升华。让学生在学中找到事物的变化规律，从而更好的去。
认识事物、了解事物。
虽说燃烧过程中的发光发热现象对生活、生产的作用很大，可要把这个作为研究的重点，好像又没多大的必要，因为学生对燃烧过程出现的发光发热现象并不陌生。可对物体燃烧后的残遗物、灰烬的认识却不一样，他们不会把那些残遗物、灰烬与新物质联系起来。因此，“物体燃烧会生成新物质”就应作为认识燃烧现象中的重点与难点来展开教学。
不同材料燃烧产生的新物质也不相同，我觉得我们不要求学生了解新物质的成分，只需要学生了解物体燃烧后会生成一些与原来物质不一样的新物质就行了，所以根本不用学生明白产生的新物质有多复杂。另外，“燃烧过程是不可逆的”这一知识点，是在前几课对物质变化的认识基础上形成的，不是这节课才突然出现的知识点，学生对这一个知识点的学习应该没有多大困难。
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