2012—2013学年度第二学期。
徐长智。一、质量分析。
本次数学期末检测，考查内容为五项分别是：计算，填空，选择，画图，解答。优秀率为30.80%，及格率为64.10%，正确率为69%。根据数据和答题情况具体分析如下：
第一大题，计算题，共27★。只有5个同学全对。优秀率53.85%，及格率89.8%。分为5个小题。
1、口算，共8★。主要考查学生计算的熟练程度。优秀率为97%。
2、短除法求最大公因数和最小公倍数，共4★。这道题正确率较低。应加强短除法与分解质因数方法联系的训练。
3、求三角形高，共3★。计算过程对于公式中的乘2的逆运算不熟悉。
4、计算，共6★。正确率为89%。
5、解方程，共6★。考查学生对方程解法的掌握。学生对解方程的掌握不熟练，加强计算能力培养是以后教学活动的重点。
第二大题，填空题，共22★。2名同学全对。优秀率41%，及格率51.
3%。第3小题是分数的意义的考察，属于基础题。 第小题主要考查学生对数及分数小数的理解及比较大小。
第8小题是可能性，第10小题是方程的理解。填空题总体考查比较全面，第1题对于约分学生还有忽略的，这个小题反映出学生思维的全面性和灵活性的差距，应加强学生思维能力的培养。
第三大题，选择题，共20★。本题10个小题，灵活性较强。全对的只有一个同学，优秀率只有28.
2%，及格率48.7%。整体看来选择题大体情况较差。
主要原因是审题不清，以及基本概念的模糊两大方面。审题不清反映了学生思维的全面性和灵活性的培养缺乏，应加强对学生思维全面性和灵活性的培养。还要加强基本概念的强化理解。
第四大题，画图题，共4★。第一题考查学生对图案平移的理解。第二题考查学生图案的旋转。
总体情况较好，18个同学全对，优秀率46.2%，及格率61.5%。
但是有3位同学一颗星没有得到。
第五大题，解决问题，共25★。只有2个同学全对，优秀率30.8%，及格率53.9%。分为5个小题。
第1小题是考察速度、时间、路程之间的关系，比较简单，但是有个别同学计算不够认真，出现单位忘记换算的错误。第2小题，是求2个数的最大公因数的应用，出现错误较多，尤其是对于每个人分得糖果和橙子数理解不到位。第3小题是列方程解应用题，比较简单，但是很多同学忽略了相同数量这个条件，做题的效果不佳。
第4小题求不规则图形面积，情况不理想。第5小题折现统计图的应用，大体情况较好。
本卷卷面分2★，要求学生用钢笔答卷。得星率是100%，学生的书写习惯有较大进步。
二、教学措施。
1、注重基础知识的掌握和计算能力的培养，做好填空、选择。
通过试卷质量分析情况可以看出来，学生的基本的计算能力有待提高，基础知识掌握得还不够牢固，以后的教学中要努力将算理和算法有机的结合，让学生在理解算理的基础上掌握算法，这样才会记忆深刻，才能从根本上提高基础知识的掌握程度，再者，练习巩固要有重点，针对学生的练习成果反馈，不断加强巩固学生的基础弱项，提高学生基本技能的掌握和应用。
2、注重学生思维的全面性和灵活性的培养，使学生能灵活运用所学知识。
数学没有了思维的灵活就是机器就是计算机，课堂教学中应抓住思维点，引导学生**，发现知识，并掌握知识，引领学生将知识系统化，网络化，逐步提高学生的思维全面性和灵活性，提高学生的知识，技能运用能力。
3、建立互助学习小组，同学间相互学习，相互帮助，共同提高。
从试卷分析情况看，学生基础知识和思维整体性和灵活性差异较大，日常教学中要建立互助学习小组，让同学之间互相学习，互相帮助，既激发学生的学习兴趣，又培养了团队精神，增进了同学之间的友情。
4、培养学生良好的学习习惯。
小学生正处在可塑性比较强的阶段，形成良好的学习习惯有益终生。学生良好的学习习惯可以提高学生的学习质量。通过卷面分析发现第一是审题不清，导致答案与要求不符合，尤其是选择、填空出现的较为明显；第二是计算不认真，从试卷中发现同学门计算题解答题列式正确但是计算结果错误较多；最后没有“边做边检查”、“做完集中检查”等检查方式的系统应用。
学习习惯不是一朝一夕能够形成的，今后的教学工作之中，要注重学生学习习惯的培养，一日积月累以形成良好的学习习惯。
四年级数学期末检测试卷四
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