《爱护树木，保卫家园》
一、教学目标：
一）知识与技能目标：
1、掌握“选定工具”和“任意形状的剪裁”工具；
2、学会图像的剪切、复制、粘贴；
3、学会图像的“翻转/旋转”、图像的“拉伸/扭曲”。
二）过程与方法目标：
通过小组讨论，共同**，完成任务的过程掌握本课每一个知识点。
三）情感态度价值观目标：
1、提高学生对信息技术学科的学习热情；
2、培养学生对自然的热爱，对保护植物存在深深的责任感；
3、提高学生与学生间的合作力与团结力。
二、教学重难点：
重点：学会复制、粘贴、变形。
难点：图像的“翻转/旋转”、图像的“拉伸/扭曲”的应用。
三、教学过程：
一）动画**导入：
请同学们欣赏一段有关于保护植物，爱护家园的创意小**，看后谈一谈大家的感想。
学生回答感想）
那么我们如何去帮助和保护树木呢？
学生回答：不乱砍乱伐，拒绝一次性筷子，节约用水，种植树木等等）
同学们回答的都很棒，那么现在就跟着老师一起来帮助植物，保护家园吧！
设计意图】：要吸引低年级学生的注意力，有效的办法就是创设一个能够引起他们兴趣的情境，这是一段很有寓意的小短片，我们的生态环境与动植物息息相关，所以保护环境，关爱地球，应从你我做起。让孩子们投入到这个情景中，并让他们相信自己有能力完成。
二）新授：
第一步：植树小能手。
1、给学生们展示一幅**，上面有一棵小树苗，学生小组互相讨论，**如何将小树苗变得越来越多，种植更多树苗。学生们可以参照学习单内容。
一棵小树苗：
2、学生汇报自己的过程，并演示，**微课进行再学习，归纳步骤，继续完成。
3、教师出示图例，学生根据任务要求，学习用“选定”和“任意形状的裁剪”来复制小树苗。
一片小树林：
4、学生总结出，画同类图形时，通过复制、粘贴的方法，可大大缩短画图时间，简化操作，这是计算机画图特有的优势。
设计意图】此环节意在使学生积极主动的去学习复制粘贴的办法，通过小组合作讨论学习的方法，**解决问题的办法，完成布置的任务。同时使同学们发现计算机画图比手动画图的简便。
第二步：为果树添加果实。
通过同学们的辛勤劳动，这片茂密的树林茁壮成长，并且结出了果实，出事**：
没有结果实的树林。
提问：你可以为果树添加果实吗吗？学生小组讨论**，并参考学习单内容。
2、学生汇报自己的过程，并演示，**微课进行再学习，归纳步骤，继续完成。
3、教师出示图例，学生根据任务要求，学习剪切、复制、粘贴，透明背景与不透明背景。
添加果实后：
4、学生总结出，可以通过工具箱下的“透明背景”来实现去掉背景。
设计意图】本环节学生们通过合作学习，主动的发现问题解决问题，尤其是透明背景的学习。
第三步：如何简单画出不同的小鸟。
美丽的树林中又飞过来了一群小鸟，它们大小形态相同，如何将小鸟变成大小不一，形态不同。小组讨论共同完成。同学们可以参照课学习单内容。
2、学生汇报自己的过程，并演示，**微课进行再学习，归纳步骤，继续完成。
3、教师出示图例，学生根据任务要求，学习“图像---翻转/旋转”和“图像---拉伸/扭曲”。
学生总结出，可以使用“图像---翻转/旋转”和“图像---拉伸/扭曲”这些功能来实现做出不同形象的小鸟。
设计意图】本环节是本课第三个知识点，通过前几次的学习，学生已经掌握了学习方法，并且可以轻松的通过小组合作**解决问题的方法，完成知识点的学习。
第五步：学习反思。
同学们通过了今天的学习都学习到了哪些知识呢？同学们来回答一下吧！
学生回答）教师总结：我们学习了用“选定”和“任意形状的裁剪”工具来复制；学习了“剪切”，“透明背景”与“不透明背景”；学习了“图像---翻转/旋转”和“图像---拉伸/扭曲”的应用；更重要的是我们学习了要保护我们的树木，爱护我们的家园，并且从我做起，从生活中的一点一滴做起。
设计意图】总结了本课所学的所有内容，更重要的是在情感价值上面提升他们，使学生更加热爱大自然，增强保护自然的责任感。
六、教学反思：
本节课设置了一个爱护树木，保护家园的情景，让孩子融入情景之中，带着强烈的责任感来开始本课内容。本课知识点较多，难度逐步递增，根据本课的内容特点，采取了分步教学，布置任务，小组合作，共同**，将课堂还给了学生。任务的设置具有坡度性，增强了学生的挑战欲望，由简入繁，使学生更容易学习接收新的知识点。
这节课我的角色主要是协助者，学生是本课学习的主人，将课堂还给了他们。在他们激烈的谈论和认真的**中完成了本课的教学。在学生课堂秩序的维护和课堂时间的掌控上面可以再加完善。
四年级下册《综合实践活动》教案
一 运动与健康。活动目的 1 通过学生相互交流各自对健康儿童标准的看法，认识到健康的标准，立志要做健康的儿童。2 通过多样的调查分析活动，获取健康秘诀信息。让学生感受和体验到，要健康就要饮食均衡 保证睡眠和坚持运动。3 培养学生搜集和处理信息的能力。活动分析 健康是金，走近健康。本活动着重引导学生通...
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