苏仙区郴州市完全小学学校。
一、考试基本情况分析。
一完小四年级九个567班人，实考567人，无缺考。最高分98分，最低分45分，大部分学生已养成了良好的行为习惯，对所学社会道德常识掌握较扎实；能结合平时的学习、生活实际，对道德常识的分析判断能力较强；对世界基本常识的理解掌握情况：程度优良；还有少数同学对课本中历史地理知识的了解掌握，还有待于进一步加强；大部分学生对人们的道德行为分析、判断，和行为指导很正确。
九个班级学生成绩差异较大，大部分学生在合格以上，少数班级人均不及格。在第2题、第5题的回答中能联系实际，反映了学生有一定的生活经验和生活常识。
学生失分的原因分析：
个别学生缺乏生活经验。如连线广东省的省会，电视广播生活里其实经常会出现，而且广州和郴州那么近，有的孩子尽然不知道。
试题量过大，难度超出教材范围。部分学生试卷没答完，约占总人数的1/6。
少数学生做题不认真，没有仔细审题，答非所问。
部分学生上课不认真听讲，将课堂上学的知识还给了老师。
二、抽样调查。
全卷满分。平均分。
最高分。最低分。
合格率。优秀率。
样本总量。
抽样方法。随机抽样。
备注。抽样班级：四年级233班。
题号。题型。
满分。平均分。
难度。标准差。
区分度。未答人数。
零分人填空题。
选择题。
连线题。
判断题。
问答题。
取得的成绩。
通过这次测试，学生对主要知识点的理解还是很透彻，如：如何与同学交往，诚实守信，在公路上行走要遵守的交通规则，是需要同学们认真阅读课本，理解其中的内容的。
在考察知识能力的上，注重正确的价值导向，鼓励学生发表自己的见解，展现了知识，能力，思想觉悟的有机统一。检验了学生的基础知识和道德判断能力。
还存在的问题。
学生对课本知识的掌握不都全面，还不能真正理解把握教材。
学生的概括能力欠缺，思路不清晰。如问答题：你怎样理解“授人玫瑰，手留余香”？有些孩子答非所问，令人啼笑皆非。
今后监测的建议与意见。
立足于教材，扎根于生活。教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地讲透教材的重点、难点以及知识之间的联系，又要在教材的基础上，紧密联系社会生活和学生生活，用思想品德课的观点来解释生活中的现象和问题，做到学以致用。
教学中要凸现学生的学习过程，培养学生的能力。在平时的教学中，作为教师应尽可能地为学生提供学习材料，通过创设问题情景，提供自主学习的机会，不断提高学生从材料中获取有效信息的能力和分析问题、解决问题的能力。
加强“学会做人、学会做事”教育，努力提高学生的思想与品德。学生的思想、品德、觉悟、价值观不仅在试卷中都能得到体现，而且对其一生有着极其重要的影响，作为思想品德教师，应牢记：教学中要把思想品德教育和行为养成教育相结合，引导学生言行一致、知行一致，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观。
抓好优等生的同时多关注后进生的成长。
认真学习新课程改革精神，领会新课标，并渗透到教育教学中，指导教学行为。
教师在今后的课堂教学中多设置一些具体情境分析，现场组织小活动，用生动、鲜明的教学手法教给学生知识。
分析报告执笔人：龙卫红。
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