主题五走进声音世界。
一、 活动设计思路
本活动主题主要是让学生了解有关声音方面的一些基本知识，通过“玩一玩”、 查一查”、 想一想”、 试一试”等实践活动， 知道声音是怎样产生的，了解自然与科技， 热爱自然与科技， 体验与感受生活， 展学生的实践能力和创新能力。本次活动的重点应放在学生的亲身体验、 查找资料、动手实践等方面。 在这些活动中， 教师要给予一定的指导，以帮助学生建立不断**的信心和勇气。
二、 活动目标。
知识目标： 1.初步了解声音的一般科学知识。 2.初步学会收集整理资料的方法。
能力目标： 1.初步养成观察的习惯， 提高自身观察能力。 2.培养学生的动手实践和创新能力。
情感目标： 1.学会与他人合作， 并且在合作过程中注意倾听他人意见。 2.在活动中善于发现问题、 积极思考，敢于动手。
三、 学时计划安排建议建议4~6课时。
四、 教学方法指导及建议
本次活动主要运用了文献法和实验法等方法。对于四年级的学生来说， 收集资料是重点， 尤其是对资料的简单的整理与分析。 建议：
这一主题活动可以与科学教师有关声音的学习相结合， 互相补充， 相得益彰， 让本次活动成为科学学科知识的一个延续活动， 是对学生所学科学知识的一个综合实践的运用与体验。
（ 一 ） 发现问题这一环节教师要注意引导学生注意看资料，也可以让子们说一说自己在生活中关于杯子的现，激发学生去探索、去现杯子为什么会 “唱歌”。教师要注意引导子了解七个音符的有关知识， 并且能分辨出不同的音。
二 ） 活动准备 1.组建研究团队在这里， 需要提醒的是团队的任务分工不是一成不变的， 我们只是提供了一个大致的框架，具体分工也可以由教师根据学生的情况适当增减。 2.
制订活动方案一个活动的开展离不开好的活动方案， 因此设计好活动的方案是搞好活动的关键。教师要多费些时间，一步一步引导学生学会制订活动方案。 活动方案的设计最好以组为单位， 重点放在步骤、 注意事项等的设计上。
三 ） 实施阶段 1.玩一玩此时， 学生一定会对“会唱歌的杯子”产生了兴趣，对此很是好奇。可光有好奇心是不够的， 还要有实践。
学生只有通过动手实践， 才能发现科学的奥秘， 感受到科学的魅力。在这一环节， 资源包中设计了具有一定梯度的三种不同的玩法：第一种玩法是用筷子轻轻地敲击四个大小相同的空玻璃杯，看一看筷子与杯子接触之后声音的是怎样的。
这是学生的第一次亲身体验，一定要注意让学生认真仔细地去听，并把自己的感受记录在**中。第二种玩法是用筷子敲击注入相同水量的玻璃杯，注意观察筷子与杯子接触时声音的变化是怎样的。这是学生的第二次亲身体验，同样的，也要注意让学生把自己的感受记录在**中。
第三种玩法是用筷子敲击不同水量的玻璃杯，注意观察筷子与杯子接触时声音的变化又是怎样的。这是学生的第三次亲身体验，注意引导学生比较这一次敲击与前两次敲击后声音有什么不同。在玩的过程中要注意让学生冷静下来，保持安静，认真倾听、记录。
玩完后请学生们认真思考为什么？你现了什么？水量的多少与声音的高低有什么关系？
并且把自己的发现与同学们交流。通过这三次的亲身体验，学生一定会有自己想法，这些想法会进一步激发学生对声音的**欲望。
2.查一查。
这一环节主要的目的是让学生带着自己心中的疑惑去解决疑惑。因各地学生展水平不一和物质条件的限制，不要求一定通过网络来查找资料，可以使用多种途径，比如问家长、问专家、看书等等。查找资料的方法比较多，一般有图书目录查找法、关键字查找法等。
最好是先各自查找，之后在课堂上汇报不同资料的收集情况，并进行相应的简单的整理与分析。最终要让学生知道声音是由于物体之间的振动产生的。
3.想一想。
这一环节的主要目的是鼓励学生想一想，除了我们日常生活中最常见的敲击玻璃杯能发出声音外，还有哪些其他的方法，比如用手指蘸水摩擦杯沿的方法等，以此来发散学生的思维，激发学生的创新性思维。通过这一环节的学习要让学生明白物体之间振动的方式、方法有可能不一样，但都可以产生声音。
4.试一试。
有了前面几个环节的铺垫，学生一定很想自己动手去尝试实践。在实施过程中，学生们可以按照资源包第47页给出的实验步骤去实验，也可以按照自己小组讨论的具体步骤实施。在这里不做过多的要求。
但是要注意引导学生知道声音有强弱、高低之分。子有可能会用最常见的方法———敲击杯子边沿去试着让杯子再次“唱歌”，且能“唱”出不同的音来，但同时也要鼓励学生用不同方法让杯子“唱歌”，比较哪种方法“唱”的歌更动听些，最后自己用自己喜欢的方法试着演奏简单的乐曲，哪怕是很简单的《两只老虎》曲子中的一小段。在这个环节，要注意安全，时时提醒学生做到“三轻”，以免发生事故。
四）我的收获。
四年级的学生在活动总结上，教师要引导学生说自己在这次活动中学会了什么？知道了什么？遇到了哪些困难？
是怎样克服的？学生只要能说出来一些，教师就应给予肯定，不要要求太高了。另外活动的总结形式可以多样化，比如制作ppt演示文稿、小快板、手抄报等等。
五）总结评价。
对学生的评价，我们采取了自评、组评、师评等多种评价方式，评价的内容涉及了学生在活动中参与的态度、合作与分工落实情况、收集资料等实践能力以及积极思考等情感内容。在活动的评价中，教师应引导学生学会正确地对待自己成长中的不足之处。（ 六 ） 拓展延伸这一环节的主要目的是为会“唱歌”的杯子进行美化。
只要学生能对杯子进行简单的修饰就给予肯定。 当然也可以根据学生的实际情况进行拓展， 比如功能的增加等等。 五、 活动注意事项 1.
注意此次活动中用的材料基本上是玻璃制品， 属于易碎物品， 因而要注意“三轻” 即轻拿、 轻敲、 轻放。 2.注意团队精神的体现， 活动时听指挥。
3.在活动中注意倾听他人的意见，学会与他人的交流。 【资料库 】 1.
一个物体在力的作用下， 不断地重复地做往返运动， 这种运动就叫振动。 2.声音的高低可以用音高表示。
音高是描述物体震动慢的一个量。 物体振动越快， 声音就越高， 物体振动越慢， 发出的声音就越低。 3.
在相同的杯子里注入不同的水量敲击， 声音会不同，主要是敲杯子时候杯子的振动频率就不同了， 所以声音不同。 4. 杯子里的水越多， 声音越低； 水越少， 声音越高。
四年级下册综合实践活动教案 走进纸世界全国通用
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