人教版四年级上册《伸出爱的手》教学设计。
教材分析】
伸出爱的手》是人教版《品德与社会》四年级上册第四单元《关心你、爱护他》的第二个主题，整个单元教学旨在培养学生的社会责任感和公德意识。本单元正处于从关爱自己的亲人，挖掘到关爱社会上需要关心的人的阶段。本课教学意在让学生了解残疾人生活的不易，了解他们对待生活那种自强不息的精神，从而盟生关爱残疾人、关爱有困难的人的想法，并能走近、尊重、关爱残疾人，把爱推及社会对需要帮助的人献出爱心。
本节以孩子们在参与体验的活动中感悟为教育方针，通过师生共同参与知识的形成，引导学生思考、**、发现、总结，以达到学生主动发展的宗旨。
学情分析】
四年级的学生虽有一定的生活经验，对残疾人和生活有困难的人群也有直观的认识和感受，但大部分学生没有近距离地接触和认识这一弱势群体，没有形成强烈的生活感受和情感体验。加上现在的学生大多是独生子女，虽受过良好的教育，有着善良的本性，富有爱心和同情心，但往往又以自我为中心，不懂得关心人，缺乏关心爱护弱势群体的意识。
活动目标】
1.通过体验、交流等活动，获得对残疾人的亲身体验，感受残疾人在实际生活中的困难，以及他们为克服困难所付出的努力，从而增进对残疾人的理解、尊重和关爱之情。
2.通过观察生活中的残疾人和收集残疾人身残志坚的事迹，培养体察他人，观察社会和获取信息的能力。
3．通过交流讨论，提高分析问题、解决问题的能力。
教学重点。通过体验、感悟残疾人的社会生活，获得亲身体验，从而理解、尊重残疾人，树立关注残疾人的意识，培养关爱残疾人的情感。
教学重点和难点】
重点：体会残疾人在生活中的不便和困难，以及他们为克服困难所付出的努力。
难点：感悟残疾人身残志坚的精神，转变思想态度，并激励自己有积极向上的生活态度。
设计思路】在本课教学设计中我进行了以“了解---走进---尊重---关爱”残疾人为主线，层层递进，充分体现了品德的**与生活，知道生活，高于生活的基本精神。主观上希望更有利于课堂教学，更符合学生实际，和更有利激发学生学习兴趣。本课我在教学设计时将目标锁定在“了解残疾人、理解残疾人、关爱残疾人”这三个环节上。
通过引导学生角色体验，亲历残疾人，让学生首先了解残疾人，进而去理解残疾人在生活中的诸多不方便，能从他们身上学到身残志坚的品质和精神力量。从初步了解，进一步了解，再到深刻的了解后拓展生成新的主题———除此之外，谈谈自己熟悉的残疾人或所遇到的残疾人。感受到现实生活中需要我们帮助的弱势群体还有很多，由此引发学生关爱社会、关爱弱势群体的情感，而后为这种关爱要怎样做出行动。
整节课教学，目的是让学生回归到生活中感受残疾人不容易、不方便，但是，他们也有生存的尊严和权利，进而让学生自觉地去关爱残疾人。关爱残疾人也是我们的责任和义务。
活动过程】活动一：走近残疾人。
1．**课件：《千手观音》**。
设计意图：让学生看里面的舞蹈，然后告诉学生跳这个舞蹈的人全部都是是聋哑人，在学生心灵深处激起千层浪花，抓住学生的好奇心，引起学生主动想去了解残疾人】
2．揭示课题：走近残疾人。
3．**残疾人生活不便和困难的课件。
设计意图：这里以一组特征较为明显的残疾人**撞击学生柔软的心，让学生强烈地感受残疾人的与众不同，感受他们的悲伤与不易，为后续活动奠定情感基础。】
活动二：体验残疾人。
1．体验盲人活动（戴布条在教室走一圈），谈感受。
2．体验肢残人活动（单手系红领巾，单手整理书包），谈感受。
3. 体验聋哑人（根据老师提示来做），谈感受。
设计意图：这个环节是本课的重点，教师设置情境，进行三次模拟体验，尽可能地让每一位学生感受到残疾人惊恐、茫然、无助和渴求，以获得对残疾人最真切的体验。在亲身体验的基础上，教师巧妙地充分地让学生说出自己最真实感受，在交流互动中增强对残疾人的理解与关爱。
】活动三：学习残疾人。
1．交流介绍残疾人身残志坚的事迹：
**黄阳光的事迹**。
小组交流：课前收集到的残疾人身残志坚的事迹资料。
交流心得体会。
设计意图：残疾人既是生活的弱者，又是生活的强者。通过活动，让学生同情、理解、关爱残疾人仅仅是本课教学的一个层面。
教师还要通过活动让学生认识到残疾人顽强不屈和坚忍不拔的一面，从内心深处萌发对他们的崇敬和景仰。】
2．**课件（课文76页中的三幅**），讨论：
假如你就是其中的残疾人，遇到歧视、嘲笑，你的心情怎么样的？
假如，其中的残疾人是你的亲人、朋友、你又会怎么做？
假如这些残疾人既不是你的亲人，也不是你的朋友，那你又会对扔石头的人说什么？
设计意图：现在的学生受过良好的教育，一般情况下不会出现图上所示的情形，但存在着对残疾人等弱势人群漠不关心的情况，通过换位思考，通过交流讨论，进一步端正学生对残疾人的正确态度。】
活动四：关爱残疾人。
1．小组交流：如何以实际行动关爱残疾人。
2．填写、粘贴、展示爱心卡。
设计意图：帮助学生参与社会、学习做人是课程的核心 ，在学生获得亲身体验，萌生对残疾人同情、理解、尊重和关爱的情感之后，教师随即让学生将其化作能够付诸行动的言语写在爱心卡上，进行交流共享，做到知行统一，将教育落到实处。】
活动五：拓展升华。
1．根据板书小结，提升认识：伸出我的手，伸出你的手，让我们这双温暖的双手给残疾朋友理解、关爱、尊重、鼓励吧！
2．以《爱的奉献》**为背景，教学生学手语——爱是我们共同的语言。
设计意图：利用板书和活动**再次完整地让学生感受如何以实际行为去同情、理解、尊重和关爱残疾人这一特殊群体，并以学哑语进一步升华主题。以做好事将课内学习引向课外，引向生活，落到实处。】
板书设计】
伸出的双手捧着一颗红色的心，心的中间写着“残疾人",周围写的是”同情、帮助、尊重“。板书概括本课的主要内容，更重要的是它告诉学生：不仅我们要关爱残疾人，全社会的人都要伸出爱的手真诚地去同情、帮助、尊重、关爱残疾人。
作者简介】教学反思】
本节课我的教学思路为了解残疾人、尊重残疾人、关爱残疾人。首先我让学生说一说自己见到过的残疾人，使学生了解到残疾人就生活在我们中间。然后，通过看**，了解残疾人生活的不便。
最后，再通过三个体验活动进一步体验到残疾人的艰难生活。在学生体验盲人生活是很感兴趣的，这样的课堂活动一般都深受学生喜欢，但是要注意有的学生课堂上活动只是好玩，而不能真正的去体会残疾人的生活，这点是要把握好的，了解残疾人最需要的是我们的尊重和帮助。。
为了让学生更全面地了解残疾人，我创造性地使用教材，即通过看残奥会、舞蹈《牵手观音》，让学生感悟到他们的自强不息，进而对他们肃然起敬。只有全面地了解残疾人，学生才会发自内心地想对他们做点什么。
四年级思品伸出爱的手教案
四年级思品伸出爱的手教案教学目标通过学习，使学生了解到残疾人生活中的种种不便及他们身残志坚的精神。2通过 查 说 看 议 找 想 演 等活动唤起学生的情感共鸣，激发学生的爱心，树立关爱残疾人的思想。3通过调查 访问 收集资料等前期活动，培养学生对社会现象 社会中的人 事 物等的观察力 社会交往能力 ...
四年级思品伸出爱的手导学案
名师精编优秀教案。伸出爱的手 导学案。编写者 执行时间 审稿人 课型 新授课时 一。教学内容 人教版四年级上册品德与社会上册第四单元第二课教学目标 1.知识与技能 能够体会残疾人在生活中的不便和困难，以及他们所付出的努力 对残疾人和困难群体有同情心和爱心。2 过程与方法 从不同角度观察 认识 分析社...
四年级思品伸出爱的手导学案
伸出爱的手 导学案。编写者 执行时间审稿人 课型 新授课时 一。教学内容 人教版四年级上册品德与社会上册第四单元第二课。教学目标 1.知识与技能 能够体会残疾人在生活中的不便和困难，以及他们所付出的努力 对残疾人和困难群体有同情心和爱心。2 过程与方法 从不同角度观察 认识 分析社会事物和现象 尊重...