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语文四年级上册《飞向蓝天的恐龙》课堂实录。
课前谈话，营造氛围。
师：第一次见面，你们不认识我，我也不认识你们，作一番自我介绍。（***自我介绍）生：……师：（指导说话，握手）检查自学，学会字词。
师：一起来学习一课书，课题是什么？生读课题。
师：读了几遍，有些字词已经会读了，也了解了出示词，请生读第一排。
师：“血”在成语**现都读第四声，懂了吗？生：懂了。
师：“茹毛饮血”是什么意思？生1：“饮”是喝生2：“茹”是吃。
师：“茹毛”不是吃毛，吃什么？生：带皮毛一起吃。
师：茹毛饮血是最原始的吃的方法生齐读。
一生读第二排。
师：读得很准确，再读（生读词）一生读第四排。
师：后裔是什么意思生：就是后代。
师：“演化”是什么意思请生齐读第五排师：点睛之笔是重要师：毋庸质疑是什么意思生：不用怀疑了。
师：对，就是铁定的事实，不用再怀疑了顿时数十吨。
师：放在一起，不是意思有联系，而是……生：字形相似。
师：拿起笔把这两个字写一遍，也可以连词写，写完坐好（学生写字）认识恐龙，梳理背诵。
师：课题是飞向蓝天的恐龙（师写恐龙）师：打开书比较课题与正文中“恐”字形，（学生比较）
师：我们写横折弯钩，再写一个“恐”。看到恐龙两字，瞬间想起那些恐龙的？
生介绍，老师作适当点评（老师也不知道，请你来说）师：能说这么多，看来恐龙不是一种，而是……生：庞大的家族师板书。
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师：恐龙都一样吗？生：不一样。
师：形态各异（板书）读这两词生读。
师：都是什么形态，愿意看吗？生：愿意。
屏幕展示，学生观图说恐龙名称。
师：迅速浏览课文，一共几个自然段？生：四个自然段。
师：课文中用一句话描绘了形态各异的恐龙，找到这句话。生读，数千年以后，……以植物为食师：这里概括几类？（六类）屏幕出示生读。
师：课文为什么把六类分成三组，把书扣起来，谁与谁可以合成一类？像他们祖先一样两足奔跑？身长几十米，重数十吨。
凶猛异常，是茹毛饮血的食肉动物身材小巧，体重不足几公斤温顺可爱，以植物为食有些恐龙，有些恐龙则。（分类填空）生1（回答一组）师：写什么的。生：行走生：把……
师：这两句都写什么生：大小轻重生：……
师：性情习性不同生：……出示第一类生读。
师：谁体会到了“则”字？生：不一样。
师：对，不一样，就用这个“则”字强调。出示第二类，生读。
师：比较不同，会用“则”强调，也可以用自己的语气，语调来强调生读。
老师读第三组。
师：下面我继续读，能不看屏幕读。生不看屏幕读（学生基本已经背下来）师：反思是怎么背的，这就是会学习生：分清楚三类。
生：主要讲什么，然后再背师：熟读成诵，理解关系。
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读，数千万年后，它的后代繁衍成……师：为什么用“繁衍”而不用“演化”生：演化是一种形态。
师：繁殖衍生，所以这里用“繁衍”再读。生读。发掘“假说”，了解“特点”师：（板书科普文章）科普文章语言要准确，条理要清楚，还要生动，这就是科普文章的特点。
师：浏览全文，能把全文概括成一句话全文讲了一个假说生：恐龙变成鸟类。
师：把课文读薄薄了，这就是概括能力，读文章要有这种能力师：这种假说在课文**现了四种形式？
浏览全文，找出来生：在中生代时期，恐龙的一支经过……师：什么是“一支”生：
是一个种类。
生：提出，鸟类不仅……
师：“一种小型恐龙”，“一种”这样说就准确了。生：原本不会飞……鸟类。
师：说得行不行，是一部分变了吗？这句话对不对？生：不对。
师：等一下咱们再研究。
生：亿万年前，一种带羽毛的恐龙……生读四句话。
师：板书“一支”，科普说明文用词要准确，不准确就是错误的请生读第一句假说前的话师：猜作者为什么要写这些？生：人们觉得没有什么意思。
师：这样开头吸引注意力，要生动。
师：提出假说是第一自然段，介绍假说的是第几个自然段？生：第四自然段。
师：一边读，一边给课文分层生：分四层。
师：读第一层，用一句话概括意思。
生读，读出停顿，***逐句教会学生停顿生齐读生：第一种恐龙出现，在两亿三千万年前……生读第二层。
生：数千年后，它的后代繁衍出庞大的家族……生读第三层。
师：抓住最关键的内容来概括。
生：一些猎食性恐龙身体逐渐变化，越来越像鸟类……屏幕出示，他们慢慢能够飞行（树栖起源说奔跑起源说）师：都有什么变化呢，（出示）对鸟类飞行有什么作用？生：拍打。
生：骨骼中空，身体轻盈，飞起来轻一点。
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师：把“原本不会飞的恐龙”放在课文中，指的是谁？生：猎食性恐龙。
师：全文“原本不会飞的恐龙”成立吗？放到文中去体会严谨。出示关于鸟类起源说，请一生读，老师作简单解说。
师：课文第二自然段介绍这些假说，第三自然段承接上面，启发下文生：过渡段，生齐读过渡段请生起立读第五自然段。
师：全文围绕“假说”这种假说课文陈述了四遍。哪一个可以省？自己读。师：省第四处，把第五自然段改造一下。
师：把书合上，看资料——侯连海坚持说：鸟类不起源于恐龙。再次感受说明文语言的准确性。
师：回到课文中，与“无庸质疑”矛盾吗？生：矛盾。
师：课文学到这里，有问题吗？（生提问题，教师与学生再次交流解答）
四年级语文上册《飞向蓝天的恐龙》教案
教案中教学内容 教学步骤 教学方法 板书设计 教学手段 教学时间等，都要经过周密考虑 精心设计，体现着很强的计划性。下面小编为你整理了四年级语文上册 飞向蓝天的恐龙 教案，供大家参考，希望对大家有所帮助！一 教学目标。知识与技能 1.认读七个字，会正确书写十三个字。正确读写 恐龙 凶猛 鸽子 欣喜若...
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2019四年级上册语文《飞向蓝天的恐龙》同步练习语文
小编寄语 四年级上册语文 飞向蓝天的恐龙 是一篇科普文章。课文语言准确生动，这是说明性文章最重要的特点。学习时在认真阅读的基础上，找出自己认为表达得准确的语句，说说句子中哪些词语用得准确，再谈谈自己对这些句子的理解和体会。下面，查字典语文网小编给大家整理了关于该课文的同步练习，动手做一做吧！一 写出...