整理四年级习作导游词的教案

发布 2023-01-31 07:43:28 阅读 3291

导语:导游词是导游人员引导游客观光游览时的讲解词,是导游员同游客交流思想,向游客传播文化知识的工具,也是应用写作研究的文体之一。下面是由整理的关于四年级导游词的习作教案。

欢迎阅读!

四年级导游词习作教案。

习作目的:1、继续体会“世界遗产”的魅力,感受中国的悠久历史和灿烂文化。

2、根据需要围绕专题收集、整理资料,培养收集、处理信息资料的能力。

3、学写介绍“世界遗产”的导游词,提高学生书面和口头表达能力。

习作准备:选择一处中国的“世界遗产”,收集相关资料(**、风光、传说等), 并将有特色的内容进行整理。

教学过程: ;课前准备:**29处世界遗产风光片)

一、创设情境,初步感知导游词,导入新课。

1、师激情讲述:“各位同学,各位老师,你们好,欢迎大家的光临!今天我将和大家一起踏上世界遗产的旅程,去饱览祖国丰富的自然文化遗产。

我是你们的导游叶导。希望大家和我一起旅途愉快!首先让我们一起游览世界遗产颐和园中著名的景点——长廊。

”(**录像) ;好了,长廊的游览到此结束,请各位游客稍作休息,等会儿我们再接着游览。”

2、 同学们,刚才老师干的是什么工作?(导游)导游员引导游客游览时的解说词叫做什么——导游词。 ;导游员动人的解说词能使游客对景点留下更深刻的印象。

今天,我们就一起来学写导游词,也希望每位同学能创作出自己独特的导游词,给大家留下美好的印象。

二、明确要求,出示范文点拨导游词格式和写作方法。

1、翻开书97页,请大家默读习作的相关内容,勾画出具体要求的句子,看看都有哪些要求。

2、屏幕出示习作内容,生汇报。

3、出示要求,师适时点拨:

(1)写介绍我国世界遗产的导游词。

(2)确定自己要介绍哪一处“世界遗产”。 从17课课后“资料袋”中我们了解到,我国的世界遗产一共有29处。课前老师根据习作要求已对大家做了布置,选择自己感兴趣的或者熟悉的、去过的一处景点收集资料。

(3)选取最有特色的内容向大家介绍。 ;一处著名的风景区往往有很多景点,每一处景点要介绍的内容也很多,如历史背景、独特风光、有关传说等,导游解说时不可能面面俱到。选取最有特色的风光进行介绍更能展示世界遗产的独特魅力。

什么叫有特色?(出示**举例。边点拨边板书:

有特色。)

(4)提示参观游览的注意事项。 ;根据你们的了解和旅游经验,一般要提醒些什么注意事项?(安全、文明等)。

(5)模拟导游进行讲解,要注意热情大方。

4、弄清习作的内容和要求是写好作文的第一步。现在我们一起回顾一下本次习作的内容和要求,请大家齐读。(再次出示要求)

5、范文引路,学习写法 ;明白了习作内容和要求,根据你们平时的了解和旅游的经验,你觉得写好一份导游词要注意些什么呢?(抽问学生) ;读读下面这份导游词,也许你会有更多的发现。比如导游词的题目、开头、中间、结尾的内容有什么特点?

表达的语言又有什么特点?

(出示范文)生阅读导游词,汇报,师相机点拨:

(1)导游词的题目,一般都是景点的名称加上“导游词”三个字,这样可以使人一目了然。(板书:“×导游词” )

(2)在具体内容方面,一般有前言、总述、分述、结尾四个部分。(师结合范文演示讲解。) 板书:

前言)前言,也就是开头、开场白,是导游员在陪同游客参观、游览前,向大家表示问候、欢迎和自我介绍的话。 比如:例文中的第1自然段。

;板书:总述)总述,是对游览景点的一个总的介绍,要注意简洁明了。(如:

文章的二自然段。) 板书:分述)分述部分是导游对所选景观进行生动、具体的解说。

这部分是导游词的重点,一定要注意突出景物的特点,有条理地进行介绍。(例文三自然段) 如果你要介绍多处景点,就按照游览顺序依次介绍。 ;当然,由于课堂时间有限,今天你可以只对景点做概括性解说,也可以只针对一个景点做具体介绍。

(板书:结尾)结尾就是对游览的内容作一小结后,或安排布置后面的活动及行程, 或对游客表示感谢和告别等。(如:例文的最后一段)

(3)(出示有着重颜色的导游词)在语言方面,一般要适时提醒大家注意事项,比如:在旅途中,提醒大家注意安全、做文明游客,不乱吐乱扔乱攀摘等;在游览位置和景点发生变化时,还要提醒大家注意**,并给游客留一定的时间自由观赏。(结合例文变化的语句) ;另外,你们出外旅游时,导游们分别给你留下了怎样的印象?

(抽生说) ;有的幽默,有的活泼,这就是导游的风格。每个人都有自己独特的个性,解说时你就可以根据自己的喜好展现自己的风采。你可以用优美的语言使解说充满诗情画意,也可以穿插故事笑话使解说幽默风趣,提高游客兴致,也可以以解答游客的提问的形式,做到服务周到,有耐心。

只要心中有游客,相信你的解说一定是最棒的。

4、请大家再把导游词浏览一遍,再次熟悉导游词的写法。

三、写作练习:先口头介绍再书面练习。

1、通过刚才的学习,相信大家对写导游词一定很有把握了。

现在老师看看大家能不能试通过导游员资格考试的面试。(出示资料一段) ;请大家默读这段资料,想想:如果你是导游,你怎样向游客做介绍?

你打算怎样说好自己的开场白?在介绍资料时在哪些地方提醒大家观赏和注意?怎样提醒?

介绍完后,怎样结尾?(引导学生分步解说,师生及**价。)

2、看来你们完全有资格通过面试。

同学们,拿出你们收集的资料,结合你对所选景点的了解,构思你独具魅力的导游词吧。写之前,老师先来了解一下,你选择的什么景点?准备介绍什么有特色的内容?

;出示29处风光名称,点击相关**) ;想好了吗?开始写导游词吧。为了节约时间,你可以在资料上进行删改添加,完成你的导游词。

一定要注意语句通顺连贯。相信因为你的解说,定会让我国的世界文化遗产更加绽放异彩,妙趣横生。写完后,大声地充满激情地读一读,争取用你动人的解说打动每位游客的心。

)(**轻**) ;师巡视,注意及时引导)

四、展示导游词,评价。

3 ;经过大家的精心准备,我们的小导游们马上就要隆重登场了。

谁愿意用精彩的解说带领大家继续游览我国丰富的世界遗产?(抽生展示导游词,师出示相关**,引导生从导游词的各个环节及时点评)

五、结束课堂,布置任务。

“感谢小导游给我们带来的精彩解说。我们今天的旅程马上就要结束了,但世界遗产的魅力是无穷的。希望大家利用课余时间做更多的了解。

祝各位同学万事顺心,天天进步!” 下节课我们将把修改后的导游词工整地抄写在作文本上,然后进行模拟导游表演,评出最佳导游。请同学们课后继续完成并修改自己的导游词,练习有感情地朗读,做好充分的准备。

附: ;黄山导游词。

游客们,大家好!欢迎大家来到世界遗产——黄山风景名胜区。

“五岳归来不看山,黄山归来不看岳。”黄山以奇松、怪石、云海、温泉、冬雪"五绝"闻名中外。今天我就给大家重点介绍黄山的奇松吧。

;大家请看,黄山的松树能在岩石缝中生存,生命力极强。它们形状各异,姿态万千:黑虎松、龙爪松、连理松、迎客松等很多松树都因为它们的形状而得名呢!

迎客松是黄山著名的景点之一,外形更是特别:它的树干中部伸出长达7.6米的两大侧枝展向前方,恰似一位好客的主人,挥展双臂,热情欢迎海内外宾客来黄山游览,成为中华民族热情好客的象征。等会儿我们还可以在那儿尽情拍照,作为纪念。

黄山的奇观说也说不完,看也看不够。现在,请大家尽情去欣赏黄山的美景吧!请大家在游玩的时候不要乱扔果皮和和食品包装袋,不要到危险的地方去。祝大家玩得愉快!

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