四年级语文公开课教学设计。
习作：童话。
教学目标：培养学生能通过想象创作童话的能力。
教学时间：1课时。
教学设计：一、导入。
学生说说自己阅读过的记忆深刻的童话作品及其故事的大概情节。
二、引导学生回忆本组童话的一些特征。
三、给出几组事物让学生想象它们之间发生的一些有趣的事，之后让学生说说想象到的故事情节。
四、拓展学生的想象空间。
五、学生创作，教师巡视指导。
六、学生读自己的习作，教师、学生评价优点、缺点。
七、学生修改习作。
四年级语文公开课教学。
习作：童话》说课。
蒙有周。童话是学生已经在课外阅读过的一种文学形式，但是学生对童话的认识一般只停留在故事情节的欣赏之上，通过本组课文的学习之后，学生对童话的认识已更加深入，此次教学主要是教学生写童话。为了达到这个教学目标，我主要从以下几个方面入手。
1、回忆本组学习过的童话，寻找童话的一般特征，让学生明白自己的习作要有这些特征。
2、给出几组相关的事物，想象它们之间可能会发生哪些事情，给学生的创作引路。
3、让学生自由创作，拓展学生的创作空间。
4、学生当堂读自己的习作，之后评价，可引导学生发现自己习作的优点和缺点，给学生自己修改习作提供范例。
通过以上的归纳童话特点、说想象的童话故事、写作童话故事及读自己的习作之后，学生在创作童话的过程中经历一个由易到难的过程，教学也经历一个学深入浅出的过程，学生的创作会变得更加容易，从而达到此次教学的目标，完成教学任务。
四年级上册第三单元童话作文教学设计
教学内容与话题三维教学目标过程与方法情感态度与价值观知识与能力习作三童话 1 知道童话特点，能够以多种形式创编童话。2 提高欣赏童话的能力 1 引导学生自主归纳 2 分小组交流练 说 1 通过创编童话，培养学生丰富的想象力和喜欢作文的兴趣。2 在创作童话的活动中，进一步体验童话的魅力，感受童话给我们...
四年级作文教学设计
四年级作文 我敬佩的一个人 教学设计。教学内容 习作 我敬佩的一个人。教学理念 本次作文训练我本着 生活是作文的源泉，真实是作文的生命 这一理念，设计了本节习作研讨课。帮助学生梳理生活经历，积累习作素材。认真落实 真写 与 写真 要求，在求真的基础上尝试个性化表达。教学目标 1 能通过生活中的一件小...
四年级童话作文教案
第一课时。一 讲讲空话故事，初步感知。同学们已经读过了很多童话故事，在这些故事中，哪一篇故事给你留下的印象最深？你能简单地说说这个故事和你读后的感受么？教师小结 像我们学过的课文，丑小鸭 就是通过对丑小鸭变成白天鹅的描述，告诉我们既要善待别人，又要正确对待自己 小鹿的玫瑰花 是通过小鹿栽了一丛玫瑰花...