《草丛中》说课稿。
尊敬的各位老师，大家好，我是05号考生，今天我说课的题目是《草丛中》。
学生的创造力是无穷的，合理的教学设计可以让学生有更大的发挥空间，让他们充分地感受到艺术与生活的密切联系，让艺术创造美好的生活。本节课我将从七个方面进行说课。
首先是教材分析，教材是教学设计的依据，《草丛中》选自湖南美术出版社小学四年级上册第5课的内容，属于造型表现领域，通过本节课的学习，可以帮助初步掌握植物绘画的表现技法，提高学生们的造型能力和审美意识。
接下来说学情。
本节课的教学对象是四年级的学生，他们已经具备了一定的造型能力和设计技巧，同时，这一阶段的学生好奇心强，可塑性大，有一定的动手能力，但仍需教师的引导和分类指导，由此展开本节课的学习。
三、教学目标。
根据新课程标准的要求，结合学生的认知特点，我将本节课的三维目标设置为：
1）知识与技能目标：了解小草的形状、位置关系，掌握植物绘画的表现形式和技法。
2）过程与方法目标：通过小组合作、自主**等方式，绘制一副活泼生动、情趣盎然的花草画，提高学生的造型表现力和想象力。
3）情感、态度价值观目标：拓宽学生的美术思维，在制作过程中发挥学生的想象力和创造力，培养学生热爱大自然的情感。
四、基于以上对教材地位和作用的分析，以及三维目标的设计，我将本节课的教学重难点设置为：
重点是：创作不同类型的花草画，掌握植物绘画的的基本表现技法。
难点是：小草的形状类型、位置关系的准确表现。
五、教法选择与学法指导。
在教法方面，本节课我将采用情景故事教学法导入新课，激发学生的学习兴趣，采用演示法，示范植物画的绘制方法，采用个别化教学法，使每个学生的个性和潜能都能得到充分的发挥。
在学法方面，我将引导学生采用**学习法、合作学习法等方法完成对本节内容的学习。
任何一个优秀的教学设计最终都会落实到教学过程中来，因此我的教学过程将从导、讲、练、评、结五个方面进行。
1、创设情景，导入新课。
首先我会伴随着轻柔的**，给学生们讲述一个《草丛里的故事》，引导学生形成对草丛的生动想象。
本环节的设计目的是，通过设置趣味性的故事，明确教学内容，同时激发学生的学习兴趣，为后面的设计做好铺垫。
2、体验感知，示范制作。
在这一环节，我将出示几株小草，引导学生观察草叶的形状、类型以及位置遮挡关系，进行小结。
然后通过多**出示优秀的绘画作品，抛出“你喜欢哪幅作品？为什么喜欢？”等几个问题，激发学生大胆想象，积极思考，并说出自己的设计思路。
最后我将进行示范创作，根据学生的设计思路，绘制一副富有情趣的草丛画。在此，我会分为3个步骤进行讲解：（1）绘制草丛主体，同时提醒学生要注意构图及穿插、遮挡关系等（板书草丛）（2）在空隙处根据想象适当添画，提醒同学们添画不要太多，要突出草丛的主体地位（板书蝴蝶、蚂蚁等小动物）（3）细节调整。
在这一环节，采用这样的方法，一是可以让学生积极思考，充分体现学生学习的主体地位；二是明确了绘制草丛的方法技巧，立足于教学目标的多元化。
3、发现**，创作形象。
经过上一环节的**，此时同学们迫切需要一个用武之地来展示自我，体验成功，因此，我将引导学生结合所学去绘制一幅情节生动日记画，要求学生们在创作时充分发挥想象力，注意草丛形状和穿插遮挡关系的准确表现，创作出新颖的作品，紧接着伴随着舒缓的**，学生进入练习创作阶段，同时我将深入学生群体，进行巡回指导，针对学生的具体问题进行具体分析，如草丛的遮挡关系不够合理，草丛主体不够突出等问题，并对学生的优点给与及时的鼓励。
本环节的设计目的是通过学生的实践创作，使学生的创造力、想象力和实践能力得到充分的发挥，从而突出重点，突破难点。
4、作品展示、多元点评。
等学生完成了自己的作品之后，我将引导学生对作品的形式是否新颖，色彩搭配是否合理，构图是否完整、小草的穿插遮挡关系是否准确等方面进行自评、互评和师评。
这一环节的设计，可以进一步激发学生的合作意识和竞争意识，同时引导学生形成细心观察的好习惯，培养学生热爱大自然的情感。
5、课堂小结，拓展延伸。
这一环节我会提出“这节课你学的高兴吗？你有什么收获呢？”等几个问题，从而让学生参与总结，达到对知识的自我构建。
最后布置一个开放性的作业，请同学们课下以“花园一角”为主题绘制一幅图画，装点我们的教室。
这一环节我采用这样的做法，是为了让学生充分感受到艺术与生活的密切联系，学会用艺术创造美好生活。
最后来说一下我的板书设计，这就是我的板书设计的直观展示，这样可以清晰明朗的向学生展现出本节课我所要讲解的重点内容与知识。
本节课我分别从七个方面阐述了我的思想理念，以及怎么做和为什么这样做？我的说课到此结束，谢谢各位老师。
板书：草丛中。
过程：1绘制草丛。
2适当添画。
3细节调整。
湘教版美术四年级下册《草丛中》说课稿及教学设计
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草丛中湘教版四年级美术教案
草丛中 教学反思。桃师附小王晏清。草丛中 是湘版美术实验教材四年级下册的内容，本课在美术中涉及到造型表现领域，以线描的手法进行造型活动，通过观察描绘小草的形态，并适当想象添画。我一方面引导学生观察写生，让学生了解植物因种类 生长速度的不同而产生的高矮 强弱 粗细 大小 翻转等形态变化。在一片草丛中，...
小学四年级美术下册《草丛中》教案
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