期中教学工作总结。
雷江小学黄丽娜。
刚刚走上教学工作岗位的我接任了四年级三个班的英语老师，我所任教的四年级三个班，每班每星期四节英语课和早晚读课，两节晚自习课。在这样的课程安排下，我精心组织全体学生上好英语课，做好单元测试练习、期中考试等，并写出测验的质量分析。英语和语文数学一样作为主科要求，在这样的氛围下，初为英语教师的我，觉得压力有点重，可是比起教五年级三个班的韦老师来说，感觉自己也有优势，所以就没觉得压力大了。
横向对比压力不大，但是和上个学期的情况对比就感到一定的压力了。为此，我将这半个学期来的工作情况进行总结如下：
一、英语学习的情况分析。
英语的学习有很多方面的影响：
1、学生的年龄特点和原有学习基础。小学生活泼好动，注意力十分难以集中，学习时间短，学习习惯养成还不是很好，英语基础和成绩都还不是很扎实，而他们处于低年级向中高年级转变时期，心理上略为叛逆。
2、教学上的一些的困难。（1）单词量大。新标准英语单词量大，在每一个module模块的word list单词表里有十个左右的新单词，还不包括文**现而单词表中不要求掌握的难度较大的单词。
原有学过的单词的回生词量也比较大，后进生连一些很基本的单词如i ,you, he, is等这些句子中最常出现的单词都无法认读。（2）教学内容多，课时数仍比较紧张，学生课业压力大一些。本册有11个模块(modules)，每个模块分两个单元。
以每个单元为4个课时，已经需要88课时，还有晚自习，还要包括单元测试与讲评。
3、由于学生内宿学校，家庭辅导缺乏。家长与教学配合的同步辅导是直接影响教学差距的一个非常重要的关键。少了家长的课外督促与辅导，学生课堂所学只靠课堂来复习，不只占用更多课时，而且学习效果不好，学生对英语学习内容回生得非常快，学习自觉性也不高。
4、试卷与教学内容的匹配问题。四年级的试卷内容与教学紧密相关，没有太大的问题。主要的难题是学生对于考试复习的自觉性太差，平时教学主要为会认会读，而考试涉及语法和单词背诵，这是一个往后需要克服的难点。
二、教学工作的点滴总结。
1、工作态度。由于刚上岗又是接手其他教师的班级，更有一种责任感和压力，这半个学期来，我认真对待英语课堂的教学工作，丝毫不敢轻视，只希望不会给校领导及学生和家长交上一张太差的成绩单。
2、教学准备。（1）了解班生情况。掌握学生的名字及一些特点，对优生和后进生有一个初步的了解。
（2）备课。深入细致的备好每一节课。在备课中，我认真研究教材，力求准确把握重难点，难点，并注重参阅各种资料，理出一条符合自己学生的知识线索，制定符合本校学生认知规律的教学方法及教学形式，注意弱化难点强调重点。
通过开公开课，使自己的教学水平得到很大的提高，但也使我意识到了自己在教学方面的不足之处，从而更促进了英语教学。（3）听课、培训学习。我能坚持听课，注意学习组里或组外其他有老师的教学经验，努力探索适合自己的教学模式。
积极报名参加培训，提升自己对教育教学方面的认识，增加自己的信心。
3、教学特点。（1）尽量渗透给学生音标和拼读规则，注重培养学生自学能力。英语教学只靠老师一个人一堂课，学习效果不可能太好。
培养学生一些拼读和看音标拼读的技能，从扶到放，让学生学习更有头绪。（2）字不离词，词不离句是语文学习的方法，同样也适合英语教学。单词的学习主要靠音标，但应用它却主要是把它用到句子中去，让学生在句子中巩固和理解单词。
引导学生结合实际情况用单词造句子，固定的句型，给学生思考的空间，让学生理解并且应用单词。（3）针对四年级生特点教学。主要采用tpr教学法，在教学单词时，大量加入动作的配合，让学生除了听和跟读之外，把他好动的精力也结合到学习中来，加上学单词游戏和反复诵读，让学生在玩中学，又不让课堂氛围沉闷，效果还不错。
4、作业批改。在书写作业中，我很重视规范，字母大小写的教学在小学阶段的教材中要求虽然不是很高，但是学习就要学正确的，否则不如不学。在学生的书写中，最常出现的几个字母错误是小写字母a和f、k、写成印刷体，字母p、w、v大小写分不清。
作业中，有错的，我写上正确的书写，并让学生进行订正。但书写这一环节，需要今后继续反复强化。四年级还开始让学生抄写单词和句子，出现了大小写不分的问题，我及时给学生分析，句首首字母需大写，人名、地名、国名首字母大写，缩写单词如tv要大写。
5、抓好课前五分钟和早晚读。在这两个环节中，是学生复习单词和课文的非常好的一个机会。每周教学的新单词量只靠课堂学，而学生没有自觉复习，但是在每一天的课前五分钟时，由班级小老师带读，一周下来，单元里的单词，学生已经能熟练地读出，给教学带来很大的帮助，也省去很多课堂上的复习时间。
英语早晚读给学生一个背诵英语的机会，背过的内容对学生来说不易忘记，从现在开始培养他们的语感。
三、工作上的不足。
只管教学，辅差抓不够。自认为我能认真上好每一堂课，但却没做好学生的辅差工作。只希望学生能自觉学习，没有严格地督促学生进行课后复习和检查。
我在辅差这一块做得非常不足，易把责任推到学生学习的不自觉上去。所以接下来的工作应该注重培优和补差两手抓，两手都要硬。
无论什么总结，都只是为了给往后的工作带来更多的方向性明确的指导，好的经验和做法继续延用，而不足和错误进行改正，每次总结之后，自己都能有相应的进步。
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