午井镇中心小学导学案。
科目：四年级语文课题：《跳水》 主备人：
审核人：（备课组长） 授课时间班级： 学生：
学习目标】1、学习本课生字及新词，积累好词佳句并能有感情地朗读课文。
2、学习课文，体会孩子走向横木时的危险处境。
3、通过理解课文内容，学习船长在危急关头果断处理问题的方法；明白遇事应该想想后
果，不要一时冲动。
学习重点】了解孩子、水手和船长在同一件事发展过程中的不同表现，体会船长处理问题
的方法。 学习难点】弄清孩子是怎样一步步走上桅杆顶端的横木上的以及得救的过程。
学习方法】一自读课文，画出生字词语，查工具书解决读音，词义。
二画重点段落，弄清孩子是怎样一步步走上桅杆顶端的横木以及得救的过程。
知识背景】列夫·托尔斯泰(1828～1910)，19世纪末20世纪初**最伟大的文学家，也是世界文学史上最杰出的作家之一，他的文学作品在世界文学中占有第一流的地位。代表作有《安娜·卡列尼娜》、《战争与和平》、《复活》以及自传体**三部曲《幼年》、《少年》、《青年》。
自主学习】1阅读课文，理解全文大意，提出质疑。
2字音。放肆( ）龇（ ）牙咧（ ）嘴吓唬（ ）桅杆（ ）
钩住（ ）顶端（ ）呜咽（ ）控制（ ）醒悟（ ）
3 近、反义词。
近： 环游放肆灵巧--（
反：风平浪静灵巧放肆--（
4 重点词语解释。
放肆哭笑不得：
不知所措风平浪静：
合作**】1. 孩子为什么会走到桅杆顶端的横木上去？
2. 孩子是怎样一步步走上危险境地？文中哪些地方看出猴子越来越放肆？画出孩子追猴子时心情变化的词语。
3.船长为什么要用枪瞄准孩子，命令他跳水？结果怎样？
4.你觉得船长是怎样的一个人？
拓展延伸】孩子获救以后，船长、水手、孩子都会说些什么？请以《孩子获救之后》为题，展开想象的翅膀，写下来。
达标检测】1 故事在船上，船上有。
2跳水起因---逗---发展为追故事的高潮孩子走向横木，结果集中生智逼孩子表现船长。
3孩子追猴子一直到此时他拿到帽子---难以回转身，因为。
4孩子之所以遇到危险，因为。
5畅谈收获。
学习这篇文章我能从水手、孩子、船长多角度谈启发。
水手：孩子：
船长：布置作业】
学习反思】自评组评师评： （统一用优良中差等次评定）
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