四年级写字课教案及反思

左偏旁教学目标：

1、掌握左偏旁中提手旁、牛字旁、子字旁、女字旁、石字旁、车字旁的写法。

2、掌握带有这些偏旁的汉字的书写要领。

3、提高欣赏、评价及审美的能力。

教学重难点：掌握这几个偏旁的书写要领。

教具准备：黑板写字本。

教学关键：仔细观察。

教学过程：一、复习导入。

复习双姿，复习上节课的内容。

二、新授。一）学习六个偏旁。

出示六个左偏旁）观察指名说说这些偏旁的写法。师范写生，练习书写。

二）学写这六个偏旁的字。

1、（出示例字）指导观察分析，并说出书写要领。复：强调本课左偏旁的特点。

2、教师范写。

4、生练写，教师巡视。

5、选择几张有代表性的字进行集体评议。（优点缺点）

6、学生再练习，教师巡视指导。

7、教师小结。三、讲授钢笔字的行款知识直式行款欣赏作品。

四、评选。“小小书法家”

1、合作小组为单位推选一个小书法家。

2、集体欣赏。

3、欣赏评议――民主选出。

五、教师总结。

六、板书左偏旁拨转牺牲孙孩始碍。

七、作业。必做：写字本。

选做：练习写其它的左偏旁。

教学反思：今天，我执教一节写字课，认真反思，觉得主要优点是教学时语言规范，指导细致，思路清晰，不足之处是学生练习的少，没有进行互评、自评、总评，评价的形式单调。教学中我先让学生从整体上观察生字的特点，接着让学生指出认为自己觉得较难写的字。

然后由老师示范指导。

如“孙”中有新的偏旁“子”，学生认为比较难写，于是，我在米字格里写一笔，学生写一笔，每一笔都讲出具体的写法，这一环节体现老师的指导性。学生也会在老师的指导中领悟汉字书写的方法。

接下来的环节是让学生仔细观察，说说比较难写的字的写法，然后学生动笔练习。剩下的字完全放手让学生自己对照例字进行书写，这一环节又体现了学生自主学习的方式，发挥学生的主动性，为以后的书写做了准备。

在学生自主练习时，我在桌间巡视，对书写规范、美观的'学生给予表扬，或者用手抚摸他的头，或者对他们微笑，对书写有不正确的学生，我俯下身来，手把手地教，对全班同学在书写**现的比较严重的问题，进行集体指导，及时纠正错误。看似一节非常枯燥、乏味的写字课，却变成了我和学生情感交流的场所。

没有进行评价的主要原因是我在设计这节课忽视了这一环节，因为怕完不成任务，就把这一环节变得可有可无了。课后觉得这是一个损失。在以后的教学中，应该备课充分，课堂上遇到应急问题应做合理的处理，不能把应该有的东西让其它的环节给占用了。

还要重视多元评价。体现评价的促进功能。这样对以后的教学会有很大的好处，想到一时，可能会方便一世。