一、“凑整”先计算。
两个数相加，若能恰好凑成整。
十、整百、整千、整万…，则先计算”。
如：1+9=10，3+7=10，2+8=10，4+6=10，5+5=10。
又如：12+88=100，35＋65=100，21+79=100，44+56=100，55+45=100。
在上面算式中，1叫9的“补数”；79叫21的“补数”，44也叫56的“补数”.也就是说两个数互为“补数”。
例题1计算下列等式：
解：①式=（53+47）+55
式=23+（39+61）
对于不能直接凑整的，可以把其中一个数进行拆分，再凑整。
例题2计算下列等式：
解：①式=87+13+2
式=33+21+79
式=60+2+3+18+27
对于没有直接凑整的数的，可以先凑整，最后再减去凑整的数。
例题3计算：38+29+19
解：原式=（38+2）+（29+1）+（19+1）-4
二、计算等差连续数（等差数列）的和。
相邻的两个数的差都相等的一串数就叫等差连续数，又叫等差数列，如：
4，8，12，16，20等等都是等差连续数。
1，等差连续数的个数是奇数时，它们的和等于中间数乘以个数。
例题4计算1+2+3+4+5+6+7+8+9
解：原式=5×9（中间数是5，共9个数）
计算1+3+5+7+9+11+13
解：原式=7×7（中间数是7，共7个数）
计算2+4+6+8+10
解：原式=6×5（中间数是6，共5个数)
2，等差连续数的个数是偶数时，它们的和等于首数与末数之和乘以个数的一半。
例题5计算1+2+3+4+5+6+7+8+9+10
共10个数，个数的一半是5，首数是1，末数是10。
解：原式=（1+10）×5
计算1+3+5+7+9+11+13+15
共8个数，个数的一半是4，首数是1，末数是15。
解：原式=（1+15）×4
计算2+4+6+8+10+12
共6个数，个数的一半是3，首数是2，末数是12。
解：原式=（2+12）×3
三、基准数法。
先观察各个加数的大小接近什么数字，再把每个加数先按接近的数字相加，然后再把少算的加上，把多算的减去。
例题6计算23+22+24+18+19+17
通过观察发现所有的加项比较接近20
解：原式=20×6+3+2+4-2-1-3
计算103+102+101+99+98
所有加项比较接近100
解：原式=100×5+3+2+1-1-2
四、减法中的巧算。
1，把几个互为“补数”的减数先加起来，再从被减数中减去。
例题7计算① 400-63-37
解：①式= 400-（63＋37）
式=1000-（90＋80＋10＋20）
2，先减去那些与被减数有相同尾数的减数。
例题8计算①4622-（622＋149）
解：①式=4622-622-149
式=3456-356-359
3，利用“补数”先凑整，再运算（注意把多加的数再减去，把多减的数再加上）。
例题9计算①505-397
解：①式=500＋5-400+3（把多减的 3再加上）
式=523-300+11（把多减的11再加上）
式=358＋1000-3（把多加的3再减去）
式=789-（178＋122）-390
五、加减混合式的运算。
1，去括号和添括号的法则。
在只有加减运算的算式里，如果括号前面是“＋”号，则不论去掉括号或添上括号，括号里面的运算符号都不变；如果括号前面是“-”号，则不论去掉括号或添上括号，括号里面的运算符号都要改变，“+变“-”变“+”
例题10计算下列等式。
解：①式=200-（10＋20+30）
式=100-（40-30）
2，带符号“搬家”
例题11计算 545＋47-145＋53
解：原式=545-145＋47+53
注意：每个数前面的运算符号是这个数的符号。如+47，-145，+53.而545前面虽然没有符号，应看作是+545。
3，两个数相同而符号相反的数可以直接“抵消”掉。
例题12计算18+2-18＋4
解：原式=18-18＋2+4=6
人教版小学语文四年级下册生字组词
人教版小学四年级语文教科书。人民教育出版社教科书 2015年3月呕心沥血整理第1课古诗词三首。谙 谙练 谙达 谙记 潭 潭水 潭面 日月潭 潭边 亭 凉亭 岗亭 书亭 亭子 亭亭玉立 庭 洞庭湖 家庭 庭院 法庭 庭长 络 网络 络腮胡子 络绎不绝 第2课桂林山水。驼 骆驼 骆驼腿 骆驼眼 骆驼头 ...
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