把这个发现用字母表示：
把这个规律叫做：
4、应用这个规律进行简便计算。
二、完成25页例题。
总结：用能使一些计算简便。
三、 小组汇报展示。
1、请各小组根据老师提供的信息，解答问题（用不同的方法解决）。
2、根据解答问题，你们小组能说一说自己的发现吗？
方法1： 两扇屏风一共有多少块玻璃？
105（元）
方法2：（12+9）×5
105（元）
小组汇报完，进行总结：这两种方法的结果是一样的，我们可以在算式中间加一个“=”
完成试一试。
归纳自己的发现：两个数的和乘一个数可以把这两个加数分别乘这个数，然后把这两个积相加，它们的结果不变。这就是今天我们学习的乘法分配律（板书）
师：谁能用前面我们学习的用字母表示加法的运算律，来用字母表示一下乘法分配律？
小组汇报完后，师总结用字母表示乘法分配律：（a+b）c=ac+bc
完成25页例题。
总结：用乘法分配律能使一些计算简便。
要求汇报展示的小组成员清楚准确地为学生讲解知识点。
四、由学生课堂小结，教师完善补充。
五、独立完成测评卡。
乘法分配律。
测评卡。一、基础题：
1、在□里填上合适的数或字母。
42×a+58×aa+b）×x=□×
2、判断题。
3、计算下面各题。
二、发展题：
2、一张桌子的售价是65元，一把椅子的售价是30元。买3套这样的桌椅一共需要多少元？
六、小组内先订正，然后由小组成员汇报。
四年级下数学教案 快乐农场 乘法分配率 青岛版 2019秋
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