2018-2019学年度第二学期。
二年级数学期末质量分析。
五寨小学： 吴振军。
一。质量分析。
本次参加考试人数：20人，平均成绩80.18分及格率85% 优秀率25% ，最高分98分，最低分48.5分，两极分化十分严重。
二。试题具体情况分析。
1、在基本知识中，填空的情况基本较好。应该说题目类型较多，辐射的内容广，但正确率较高，这也说明学生初步建立了数感，对数的领悟、理解能力有了一定的发展，不过第六小题错的人下对多些，把运算方法搞错了。
2、此次计算题的考试，除了一贯有的口算、计算，用不同方法计算的题型，通过本次测验，我认识到学生的计算习惯真的要好好培养。
3、第五大题体现上课时应该多让学生动手操作，从自己的操作中学会灵活运用知识 ，激励学生用自己的智慧去解决问题，培养了学生的动手能力。
4.解决问题共计四个题。没有的较大的难度，学生完成都比较好，最后一题体现了数学与生活的的密切联系，特别是自主提问培养了学生的发散思维。
三。学生答卷情况分析。
1、存在的不足：
1)部分学生在计算中计算粗心，仍有抄错或漏抄数据以及看错运算符号的现象；甚至还有漏题的人，特别是在列竖式计算中，忘记了进位和退位的现象比较严重； 计算的第四小题运算顺序出错也较多。
2)学生在读题时马虎没有弄清题意就开始做题，导致简单的计算错题太多 。
3)学生对解决实际问题的能力太差，对知识学习太死，不会灵活应用。
2、取得的成绩：
1)在本次试卷中可以看出，学生基础计算总体还不错，说明学生掌握了这学期所学知识。
2)多数学生能按要求正确答题，有一定的能力。
3)学生书写整体不错。
四。对试卷的评价。
随着新课标的学习，考试评价的形式和内容也在做相应的改变，突显了对学生动手能力和解决实际问题能力的关注，在发展性上，积极寻求试题形式的多样性。加大联系生活实际数学知识的考查力度。具体而言，此次命题题量大，题目类型琐碎灵活，不但考察了学生的笔算，口算能力，又考察了学生的的观察分析能力以及解决问题和动手能力 ，还检测了学生认真审题和细心答题的习惯。
五。今后努力的方向和改进措。
1、低年级学生加强学习习惯和主动学习能力的培养。
2、加强数学知识与现实生活的联系，注重知识形成过程与能力发展并重。
3、继续加强基础知识夯实和基本练习到位、练习多样的训练。
4、教师应多从答题错误中深层次反思学生的学习方式、思维的灵活性，联系生活、培养数学能力等方面的差距，做到既面向全体，又因才施教。
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