第一单元有余数的除法。
信息窗1一、读一读
1、朗读教材第2页---5页。
2、读一读例题，要求能够非常流利地朗读出来：
个面包平均分给4个人，怎样分呢？
碗方便面平均分给4个人，怎样分呢？
瓶饮料平均分给4个人，怎样分呢？
块巧克力可以平均分给几个人？
二、说一说
个面包平均分给4个人，每人分几个？
个面包平均分给4个人，每人分几个？还剩几个？
三、摆一摆用小棒摆一摆表示出来：
个面包平均分给4个人，每人分几个？
个面包平均分给4个人，每人分几个？还剩几个？
四、记一记
算式的读法及写法，如：9÷4=2……1读作。
五、想一想在除法算式中，余数和除数有什么关系？
六、说一说在除法算式中，余数都比除数小。
七、做一做课本第4页题。
二下第一单元信息窗2
一、读一读。
1、朗读教材第6页---9页。
2、读一读例题，要求能够非常流利地朗读出来：
1）、每人分4条，22条鱼可以分给多少人。
个野果平均分给9个同学，每人分几个？
3）、野营小队有17人，每顶帐篷住3人，需要搭多少顶帐篷？
二、想一想
想一想：你是怎样解决“每人分4条，22条鱼可以分给多少人”这个问题的？怎样列式？ 你是用什么方法计算的？
三、写一写
怎样用竖式表示？试着写出来。
四、说一说竖式中的数分别叫什么名称？
五、摆一摆用小棒摆出来：
48个野果平均分给9个同学，每人分几个。
六、做一做
试着解答课本8页中的第
1， 结合具体情况，探索并发现简单周期现象的简单规律，能够根据规律解决简单问题。
2， 经历自主探索、合作交流的过程，体会画图，、数数、计算等解决问题的不同策略。
3， 在探索规律的过程中，体会数学与日常生活的联系，获得成功的体验。
探索并发现简单周期现象中的排列规律，能根据规律解决简单问题。
确定几个物体为一组，怎么根据余数来解决问题。
多**课件、小彩旗、一副棋子、两张数字卡片。
二下第二单元信息窗1
一、读一读
1、朗读教材第11页---14页。
2、读一读例题，要求能够非常流利地朗读出来：
1）一千是多少呢？
2）怎样写一百二十五呢？
二、数一数
用小棒一百一百地数出一千。
三、拨一拨
在计数器上一百一百地拨出一千。
四、记一记
)个一百是一千，一千里面有（ ）个一百。
五、说一说
一百二十五里面有几个百，几个十，几个一？
六、找一找
生活中什么东西有“一千”个？
七、做一做。
用计数器练习拨珠，做一做13页第1－3题。
八、写一写
三百： 一百二十五： 八百零八。
九、盛一碗玉米粒，估一估有多少，再数一数。
二下第二单元信息窗2
一、读一读
朗读教材第15页---19页。
2读一读例题，要求能够非常流利地朗读出来：
１）一万是多少呢？
２）怎样写一千二百五十六呢？
二、拨一拨
在计数器上一千一千地拨出一万。
三、记一记
)个一千是一万，一万里面有（ ）个一千。
四、试一试。
尝试在计数器上拨出一千二百五十六。
五、写一写。
一千二百五十六。
六、说一说
1256里面有（ ）个千（ ）个百（ ）个十（ ）个一。
七、练一练
你会写一千五百、六千零五十和三千零五吗？
八、做一做
用计数器练习拨珠，做一做17页第３－４题。
二下第二单元信息窗3
一、读一读
朗读教材第20页---23页。
读一读例题，要求能够非常流利地朗读出来：
1）950棵苹果树和1200棵梨树，哪种果树多呢？
2）895只鹌鹑，806只鸽子谁多？
3）530个动物彩蛋，495个脸谱彩蛋，哪种多呢？
二、想一想怎样比较数的大小呢？
三、拨一拨
在计数器上拨出两个数，并比较大小。
四、练一练
五、做一做。
课本21－22页1－2题。
六、找一找。
在家里，找一碗大豆和一碗花生，先估一估个数，再数一数，并比较它们的多少，说给家长听一听。
七、说一说
有条件的同学将预习获得的知识说给家长或同伴听一听，征求家长或同伴的意见。
二下第二单元信息窗4
一、读一读
1朗读教材第24页---26页。
2读一读例题，要求能够非常流利地朗读出来：
1）大约有多少学生在做操？
2）大约有多少棵大白菜？
二、想一想。
怎样估计比较接近实际？有什么好方法？
三、说一说
说一说自己的想法：可以先圈出其中的一部分数一数，在估计整体。
四、圈一圈
动手先圈出10个或圈出20个，再看看有几个10或几个20？
五、找一找
在家里，找一碗大豆和一碗花生，先估一估个数，再数一数，并比较它们的多少，说给家长听一听。
估一估学校大约有多少学生？
五、做一做
课本25－26页1－3题。
二下第二单元信息窗5
一、读一读
1朗读教材第27—29页。
读一读例题，要求能够非常流利地朗读出来：
１）鲤鱼300尾，鲢鱼400尾，一共放养了多少尾鱼？
２）鲤鱼300尾，鲢鱼400尾，鲤鱼比鲢鱼少多少尾？
３）第一候车厅1200人，第二候车厅800人，第一候车厅比第二候车厅多多少人？
二、想一想。
要解决一共放养了多少尾鱼？列式为你想怎么算？
三、说一说可以采用以下方法：
1）3个百加4个百是7个百，7个百是700．
2）借助学具摆一摆或用计数器拨一拨。
3）按数的组成思考3＋4＝7，300＋400＝700
四、想一想
鲤鱼比鲢鱼少多少尾？”列式为。
你采用上述哪种方法计算？
五、做一做试着做做教材第28页中的题。
青岛版二年级数学下册
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