二年级语文下《传统佳节》教学设计。
教学目标：1、认识本课生字，正确、工整地书写课后的生字。2、正确、流利地朗读课文。3、背诵课文。教学重点：
掌握生字的音、形、义。教学难点：背诵课文。
一、认识节日、引入新课、质疑（5分钟）1、出示节日日期：
正月初。一、正月。
十五、五月初。
五、八月。十五、九月九日、大年三十2、提问：这些日期都是什么节日？
3、教师过渡：这些节日是我国民间世代相传的一些纪念活动，每个节日，人们都会用不同的方式来庆祝。今天我们一起来看看课文中是怎样介绍这些节日的。4、板书课题：传统佳节。
读课题两遍质疑：读了课题，你能提出什么问题？教师梳理归纳：（1）传统佳节什么意思？（2）哪些节日被称为佳节？二、读文体会自学解疑（5分钟）
1.自由读课文句子，一边读一边想刚才提出的问题，找出有关的句子再和同桌一起读一读。
2.学生结合问题自由读课文。教师注意巡回指导。（解决简单的问题）
三、精读课文，解疑合探（10分钟）
1、自读自悟，对提出的疑难问题讨论理解。对理解的地方做出记号，不理解的地方也可以做上记号，一会儿我们一起解决。
2、讨论交流。（1）词语主要有：
乐陶陶：形容很快乐的样子。踏青：清明节前后到郊外散步游玩。辞旧迎新：告别过去的一年，迎来新的一年。佳节：美好的节日。
2）课文中哪些节日被称为佳节？这些节日有哪些风俗习惯？在课文中画出有关的句子并且读一读。
春节元宵节清明节端午节中秋节重阳节冬至除夕）重阳、冬至节日学生不是很熟悉，可让学生自己查找资料做简单的介绍。
3、采用多种方式指导朗读。
1）齐读，画出不懂的地方。注意多音字“正”的读音。（2）分句练读，体会意思。
3）同桌互读，说说你喜欢的句子。说说为什么喜欢？四、识字、写字（15分钟）
1、出示生字卡，认读生字。
2、同桌互相交流识字方法。说说你记住了哪些生字？是用什么方法记住的？
3、你认为哪些字难记，怎样想办法记住？（1）用减一减的方法记“墓、聚”。（2）爽（分笔画写）：（3）区别记忆字形。炮（）祥（）
跑（）详（）泡（）样（）4、指导书写生字。
1）在小黑板上范写，让学生看准每一笔所占的位置，并试写。（2）同桌互相评比，看谁写得最好。（3）重点指导“爽”“登”的书写。5、完成课后第三题6、背诵课文。
7、课文中有许多优美的词语，把它们抄写在笔记本上，课后读一读。
五、质疑再探拓展练习（5分钟）：
1、质疑：课文学到这里，对今天的学习你有什么收获吗？你还有什么不明白的问题吗？在班级内进行交流。
2、教师小结：今天，我们了解了祖国的传统节日，这些节日大多有一定的来历。在历史上，还有不少诗人写了很多有关这些传统节日的诗歌呢！
4、教师做补充介绍。强调这是农历的传统佳节，和阳历的节日时间不一样。板书设计：
传统佳节。春节中秋节。
西师大 《传统佳节》教学设计 西师版二年级下册
活动背景分析 过节，对于每一位中国孩子来说都是一件高兴的事，是个让人感兴趣的话题。中国传统节日留存着历史的记忆，传承着悠久的文化，体现了亲情 团聚，以及伟大的民族精神，良好的民族礼仪等。例如 吃粽子会让我们想到屈原和他的爱国思想 中秋节在吸引大家吃月饼之余还传达着爱家的信息 重阳节是尊老爱老的节日等...
部编二年级语文下册《传统节日》教学设计
教学设计。识字 2传统节日 第一课时。部编人教版二年级语文下册。识字 2传统节日 教学设计。第一课时。教材分析 节日，是个让人感兴趣的话题。中国传统节日留存着历史的记忆，传承着悠久的文化，体现了亲情 团聚，代表了伟大的民族精神 良好的民族礼仪等。例如 吃粽子会让我们想到屈原和他的爱国思想 中秋节在吸...
二年级《传统节日》教学设计简案
传统节日 教学设计。教学内容分析 一 单元解读。本单元是统编教材小学语文二年级下册的唯一一个识字单元。本单元紧紧围绕 传统文化 的主题，编排了 神州谣 传统节日 贝 的故事 中国美食 四组形式活泼 内容丰富的课文以及园地中 日积月累 的十二生肖顺序，旨在让学生在识字学词的基础上多方面地了解中国的传统...