如何提高二年级学生的口算能力。
新课程标准》指出：口算既是估算和笔算的基础，也是计算能力的重要组成部分。培养学生的计算能力，首先要从口算能力着手，可有些学生到二年级时口算能力还是很差，作为教师的我们决不能放弃，要想方设法使所有学生在原有的基础上提高，在复习好一年所学过的口算题目的同时，再对二年级的表内乘除法进行训练。
具体可从以下几方面入手：
一、培养计算的兴趣，激发计算的欲望。
兴越是最好的老师。在计算教学中，为了激发学生的计算兴趣，一方面，教师可采用多种训练手段，如口算、笔算和利用计算工具进行计算，掌握一定的计算方法，达到算得准、算得快的目的；另一方面，计算训练中讲究训练形式的多样化，如用游戏、竞赛等方式训练，用卡片、小黑板视算，听算，限时口算，自编计算题等方式强化训练。通过这些练习，有意识地让学生比谁的正确率高、速度快。
学生你追我赶，劲头十足，增强了竞赛意识，对计算产生了浓厚的兴趣。
二、加强口算能力训练，提高计算的正确率。
具体做法是：学生每人先准备一个口算本。课上，教师视教学内容和学生实际，选择适当的时问，每天进行5分钟的口算训练。
训练时，根据小学生的年龄特点，变换形式多种练。如学生方面：自算，自己找口算题，在规定的时问内看能算对几题；互算，同学互相出题算，或一个同学出几个同学算，比比看看，提高口算能力；反复算，通过反复的练习，提高口算能力。
教师方面：视算训练、听算训练、抢答口算、口算游戏(找朋友、**车夺红旗等)“对抗赛”、“接力赛”等等。通过多种形式的口算训练，让全班学生都能积极主动参与，使每个学牛都有参与练习的机会，既激发了学生的兴趣，又收到了较好的训练效果。
课后，每天让学生之间或由家长给学生出20道口算题进行练习，一般持续2-3个月，学生计算的速度和正确率不高的问题基本能解决，为今后学习较复杂的运算打下扎实的基础。
三、运用不同的训练方式，培养口算能力和口算技巧。
要使学生形成较强的口算技能，达到提高计算能力的目的，口算要针对儿童的特点，形式要灵活多样化，以激发学生兴趣，调动他们的积极性，避免学生产生厌倦情绪。学生在掌握了口算方法之后进行口算练习，这时的练习重点是要求计算正确，不强求计算的速度。练习多样化才能调动学生的学习积极性。
如可以集体答、个人答、双人抢答、听算、视算等等。当然，训练时还要注重趣味性，训练的面要广，要照顾全体同学。训练还可以与课外相结合，如开展口算比赛，开展以口算为主的购物活动等，并将这些形式交替使用以保持学生的新鲜感。
在练习中还可以采用口算、笔算相结合的方法，即在计算时让学生先说口算的方法，再说出笔算的方法，通过这样的练习，使学生了解口算与笔算的联系与区别，加深对新知识的记忆。
二年级涉及到了表内乘除法口算，教师可集中一定的时间，设计一定量的口算练习，完成对学生口算训练的强化过程。限时口算的作用是让学生尽量压缩、简化思维的中间环节，充分发挥口算的速度，时问过长，不易达到上述目的。如果以竞赛的形式进行限时口算，更能刺激学生的兴奋度，提高计算速度。
在每节课前，教师可以根据新课内容的需要，有目的地安排口算训练。同一个班的学生计算能力不完全相同，如果用一个标准来要求，有的学生会精力过剩而无所事事，有的学生会因完不成任务而失去练习的信心。因此，口算练习题的设计要有针对性，对不同的学生要有不同的要求，做到因材施教，使学有余力的学生学得更好，学习有困难的学生能接受，并在原有基础上得到提高。
四、培养良好审题习惯、验算习惯和改错习惯。
在口算训练中，教师要培养学生细心、勤思等良好的个性品质和习惯，为后继学习打下良好的思想基础和知识基础，应根据儿童的年龄特点，适当进行口算训练。
1.审题习惯。这是计算正确、迅速的前提。审题时，一要审数字和符号，并观察它们之问有什么特点，有什么内在联系；二要审运算顺序，明确先算什么，后算什么。
2.验算习惯。这是计算正确的保证。教育学生检验时要做到耐心、细致，逐步检查，发现错误及时纠正，并教给学生一些常用的检验方法，如重算法、逆算法、估算法等。
3.改错习惯。在口算训练中，有时可让学生当小老师、小医生，让他们进行找错、议错、改错的训练，组织学生观察、讨论，找出错误并改正，把典型的错例消灭在萌芽状态之中。
五、争取家长，达成共识，共同配合。
光凭老师埋头苦干还不行，要努力争取家长的配合，充分利用他们的力量来共同提高学生的口算能力。学生每天回家做口算练习，家长给孩子计时，比较一下每天所用的时问就可以清楚地看出孩子哪一种类型的口算还较弱，就可有的放矢地加强训练。家长每天在给孩子作业签字的时候顺便把时间写在一边，老师也能随时掌握孩子口算的情况，使不可能变成了可能。
家长的力量，对老师而言是宝贵的资源，只要我们善于开发，就能被我们所用。
总之，口算能力的培养不是一朝一夕可以达到的，要根据学生的年龄特点和心理特点，开展多种学生感兴趣的活动，循序渐进地进行教学和训练，让学生在丰富多彩的活动中提高口算能力。
如何提高二年级语文成绩二
这次期末考试我班语文平均成绩88分，全班40人，80分以上有35人，两人不及格，本学期成绩比上学期提高5分。但是从此次考试的成绩也可以看出，班上的优差生差距很大，最高分与最低分相差76分。翻阅本次考试的卷子，从试卷上来看，大部分学生的基础部分掌握都较好，很少被扣分，失分最多的是第五题第2小道，要求学...
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