学习必备欢迎**。
河南省浚县善堂镇四中张志芹。
一、教学目标。
知识目标：知道网络给人们的生活、学习、工作带来极大的便利。了解网络交往的特点，知道网络交往的优势，懂得要充分利用网络的优势。
认识网瘾的危害。能力目标：
学会辩证认识事物的能力，掌握正确使用网络的能力。掌握自觉抵御网络不良**的能力。情感态度价值观目标：
既不回避也不沉溺于网络交往，恰当运用网络进行交往的意识。乐于正常的网络交往，享受健康交往带来的乐趣。
二、教学重点。
认识网络的在现实生活中的地位；理解网络是把双刃剑。
三、教学难点。
理解网络是把双刃剑，克服网络的消极影响。
四、教学方法。
**法、讨论法、辩证思维教学法等。
五、教学过程。
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背景导入】随着互联网的发展与普及，越来越多的中学生成为新的网民。无论在城市还是在农村，互联网对中学生的吸引都是强烈的。中学生作为网络交往的主体，既参与构建网络文化，同时也深受网络文化的影响。
其中，部分学生不能正确处理网下生活与网络生活的区别，把过多的时间花费在网络上；互联网上的信息良莠不齐，受不良信息的影响，缺乏自制力的中学生很容易受到伤害，甚至因此违德违纪违法。一方面，由于网络环境不是十分干净，学生缺乏自制力，容易迷失自己；另一方面，一些处于各种情感饥渴状态的学生，一旦上网，很容易陷进去不能自拔。因此，针对学生的成长问题，设计了这一课。
【讲授新课】
一）督预示标。
活动1）：让学生汇报预习中发现的问题。
活动2）：现场采访—你触网了吗？（通过调查，可以简单了解本班级学生上网的一般状况。）
老师现场采访主要围绕以下几个问题进行）
你在网上主要关注：你有网友吗？你知道他们的真实情况吗？
你一般每次上网的时间大概是多少___一周上网的总时间是多少___
你有qq号、电子邮箱、微博、网上银行吗？
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小结：通过刚才的采访，老师大致了解了同学们的上网状况。同学们上网主要关注新闻、聊天及游戏。
网络还有哪些用途？网络交往又有哪些好处呢？带着这些问题，我们来接收今天的学习任务。
**“学习目标”
二）自学梳理。
让学生快速浏览教材，从文中找出相关问题的答案（出示“自学提纲”）
1、网络交往有着怎样的优越性？
2、网的交往的正面作用和负面作用分别是什么？3、沉迷于网络的原因。（三）小组答疑。
由小组长负责，在小组内针对以上几个问题进行讨论交流，最后达成共同意见。
四）展示评价。
由各小组分别派出学生代表，就以上问题进行阐述。可以采取积分的办法评优。其他小组可以提出质疑，然后师生共同**。展示活动结果。
在学生回答后，教师可加以点评或指导，并通过屏幕展示讨论结果。)
1、网络将往的优越性：网络交往超越了空间，超越了辈分、年龄、职业、地位、相貌、肤色，提供了平等交往、广泛联络、自由活。
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动的平台。网络交往扩大了我们交往的领域、对象，改变了以往的交往方式，丰富了我们的人生经验。
2、网络交往的双面性。
大屏幕展示qq聊天截屏）。老师在上网的过程中，对话框经常自动弹出这样的信息：
gg你好，偶是漂亮mm，欢迎点击**，内容刺激，精彩无限。”“出来玩啊xx点在xx见面ok?”提问：遇到这样的网页怎么办呢？……
小结：因为网络交往的对象具有虚拟性、间接性和隐蔽性的特点，我们在上网时必须要有自我保护意思。看来网络在给我们带来无限美好的同时，也有一定的弊端，网络对我们有哪些不良影响呢？
“新闻链接”（出示大屏幕）
近日，中国青少年研究中心发布的一组未成年人网络成瘾状况显示，在未成年人网民中，有网瘾的占6.8%，其中城乡接合部的未成年人网瘾比例最高，男性未成年人网瘾比例高于女性未成年人。网瘾比例在初中二年级增幅最大，由初一的4.
4%上升到8.7%。其中，寒暑假是青少年沉迷网络的危险时期。
小结：看来不是所有的人上网都会上瘾，一个有理想、有目标、有追去的人，会把自己的学习和生活安排得井井有条。对待网络，我们应该辩证地看待，这是一把锋利的双刃剑。
3、沉迷于网络的原因：与人的性格、工作经历和生活环境等有。
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关。五）联系拓展。
1、情景设计：我们怎样理智的面对网络**？
2、我来当“大官”：假如你是执法部门主管领导，你怎么有效治理社会网络？
六）总结导预。
课堂小结。先大屏幕展示本课知识框架，然后问同学，通过这节课的学习，你有哪些收获？
结束语：**永远存在，陷阱就在身边。网络不是生活的全部，我。
们要做网络的主人。如何享受网络给我们到来的快乐呢，请预习下一节《享受健康的网络交往》，自己先找找答案吧。
教学反思。对于农村孩子，与网络生活还不太密切。但是，通过这节课的学习，同学们深深认识到：
迷恋网络危害重重。在课堂上，利用**、**和故事，极大地调动了学生的学习积极性，使学生对网络的双面性有的更深层次的认识。
八年级上册《网络上的人际交往》教案
八年级上册 网络上的人际交往 教案。一 温故知新 面对不同的的文化，应采取的态度，尊重因文化不同而导致的，要其他文化的。二 呈现学习目标 情感态度价值观目标 既不回避也不沉溺于网络交往，能恰当运用网络进行交往。过程与方法 通过合作 师生之间 生生之间的互动交流过程，形成对网络交往的积极情感和正确态度...
八年级上册《网络上的人际交往》教案
一 温故知新 面对不同的的化，应采取的态度，尊重因化不同而导致的 要其他化的 二 呈现学习目标 情感态度价值观目标 既不回避也不沉溺于网络交往，能恰当运用网络进行交往。过程与方法 通过合作 师生之间 生生之间的互动交流过程，形成对网络交往的积极情感和正确态度。通过使用调查分析 漫画续编 畅所欲言 案...
思想品德八年级上
第九课第二框 换位思考，与人为善 教学设计。一 课程名称 换位思考，与人为善 二 课程类型 主题性综合课程。三 教学目标 一 知识目标 1 理解并掌握 己所不欲，勿施于人 的深刻含义。2 了解在日常生活中我们要理解他人 善待他人 多从对方的角度考虑问题。3 学会理解他人 欣赏他人。二 能力目标 学会...