今天，有一节数学课，对于我们喜欢读书学生来说，是非常好的，因为我们几乎不用上黑板做题，除非是一些难题，但对于那些中等生来说，就非常的不好了，几乎每节课他们都要上黑板。
不过，这是老师故意那么做的，因为老师知道我们这些成绩好的，只要有听课，就能做出黑板上的题目，而那些中等生，老师要提高他们的学习成绩，所以叫他们上黑板做题，是为了锻炼他们，老师实在是用心良苦啊！
老师一走进教室，我们都看傻眼了。老师一身的西装，看上去好帅啊！但老师脸上仍是严肃的表情，一开始，整个教室各种各样的声音都有，过了一会儿，大家一看见老师就鸦雀无声了。
老师扫视了一下同学，紧接着就是一声“上课”，我们就自然地说声“老师好”，然后就示意我们坐下，我们坐下之后，就开始上课了。
每次上课期间，老师总是提醒我们不要分神，然后出一些题目测试我们，就我们上课的时候有没有听课，每一次的测试，老师都会从讲台桌上走下来，一桌桌看过去，如果有同学不懂得做，老师都耐心地为这个同学讲解，从不为这种事情而生气、或打骂学生。有时，我在心里想：数学老师一直都没打人，实在是太好了，这么好的数学老师让我遇到，我是不是非常的幸运呢？
我们虽然有这么好的数学老师，可是，我们的班级数学成绩却排在年段末尾，这当然不能怪老师，只怪我们不用心学习，不努力学习，白费老师一片苦心啊！。
数学老师有时会用他自己的亲身经历或所见所闻，告诉我们一些人生哲理，鼓励我们力争上游，支持我们扭转“败局”，成为“强者”。
自己评：本文体现了数学老师的优秀品质——待人平等，但语句不够生动形象。
同学评：本文用简单的语言说出了数学老师的优点，语句应再生动点。
老师评：本文从一堂课体现了数学老师的特点，但文章的有些笔墨与数学老师的特点关系不大，可以简而言之带过，把笔墨花在能体现中心的内容上，这样主题会更突出。
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