4.1 从全球变暖谈起。
学情分析：本节关于温度的问题和生活中的测量体温的问题，虽然简单但是学生也比较感兴趣。可以多收集一些关于全球变暖的资料增加学生的兴趣。
教材分析：本节主要让学生学习有关温度的知识，包括温度的含义和温标的规定，温度的测量工具——温度计的构造和原理：会用温度计测量液体的温度；温度是热学中最基本的概念之一，是学习全章的基础。
温度计作为一种基本测量工具，在后面的热学实验中要经常用到，正确使用温度计既是一种基本技能，又是进一步学习热学知识及其他知识的基础。
教学目标。1、知识与技能。
1）理解温度的概念，能说出生活环境中常见的温度值。
2）知道温度计的使用方法，会用温度计测量温度。
2、过程与方法。
1）观察温度计的构造。练习用温度计测量水的温度。
3、情感、态度与价值观。
1）尝试对“温室效应”和“热岛效应”等社会问题发表自己的见解，增强环保意识。
教学重点。1、温度的概念。
2、会用温度计测量液体的温度。
3、温度计的使用方法。
教学难点。1、温度计的测量原理。
2、温度计的分度方法及使用方法。
实验器材：烧杯、开水、冷水、体温计、温度计。
教学方法。讨论法实验法观察法讲授法分析法。
教学策略：引导学生关注生活实际中的物理现象，增强学生的环境意识。让学生课前通过各种途径查找或调查收集与“全球气候变暖”有关的内容，学会收集处理信息，关注身边的物理现象，体现“物理从生活中来”的理念；让学生课上交流这一话题，从感性认识出发思考环境的变化，认识到自然界中的物态变化及与温度的关系，建立温度的概念；让学生谈论自然界中温度的意义，体现“物理到生活中去”的理念。
教学过程：课后反思。
因这节课的内容较接近学生的生活实际，且动手性较强，所以学生学习的兴趣较浓，活动开展较顺利。不足的是，个别实验结果不理想，这让学生对知识点的学习较不好，在往后要尽量改进这一点。
练案。小华用体温表测得妹妹的体温为36.8℃，读作（ ）
a、36.8度 b、36.8c c、摄氏36.8度 d、36.8摄氏度。
2、某地早上温度为零下25，则应最好选用下列哪支温度计。
a、测量范围-40——40℃温度计。
b、测量范围-20——100℃温度计。
c、测量范围-15——40℃温度计。
d、测量范围-80——40℃温度计。
3、关于温度计的使用，下列说法错误的是（ ）
a、温度计不能用来测量超过它的量程的温度。
b、使用温度计读数时，视线与液柱表面相平。
c、为了读数准确，最好把温度计从液体中拿出来仔细观察。
d、测量液体温度时，玻璃泡要完全浸在液体中。
℃的水与0℃的冰相比较，下列说法正确的是（ ）
a、0℃的冰温度低。
b、0℃的水温度低。
c、二者的温度相同。
d、二者无法比较。
八年级物理教案 物理八年级上沪粤版41从全球变暖谈起
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