八年级生物第六节 《鸟》教学设计。
实验中学喻晓东。
一、教学目标。
知识目标：1.阐明鸟类适于空中飞行的形态结构特点；
2.概述鸟类的主要特征。
能力目标：1、尝试小组合作完成“鸟适于飞行的形态结构特点”的**活动。
2、在对鸟类**资料分析过程中，提高收集和处理信息的能力。
情感态度与价值观：
1、培养学生树立爱护鸟类、热爱大自然和追求美的意识。
二、教学重点：
1.鸟类适于空中飞行的形态结构特点；
2.鸟类的主要特征。
三、教学难点。
1、鸟适于飞行的特点”的**活动。
四、教学过程。
一）情境导入。
每个女孩的心中都有一个梦想，希望自己拥有一双像天使一样的翅膀，飞向精彩的远方，飞向美好的未来，飞向激动人心的梦想，当我们像天使一样拥有了一双翅膀，真的会飞吗？
**背景**——天使的翅膀）
今天我们学完鸟这部分内容后这个答案就可以揭晓。
二）教学活动一：角色扮演。
环节一： 请学生充当动物饲养员介绍多种多样的鸟。
饲养员1：大山雀，中小型鸟类，体长13-15厘米。整个头黑色，头两侧各具一大型白斑。
喙短而直，主要以金花虫、金龟子、毒蛾幼虫、花蝇、蚂蚁、蜂、松毛虫、浮尘子、瓢虫等昆虫为食。足纤细，善于抓握，栖息于低山和阔叶林和针阔叶混交林中。
饲养员2:金雕属于鹰科，是北半球上一种广为人知的猛禽。喙长而弯曲，以大中型的鸟类和兽类为食。一般生活于多山或丘陵地区，特别是山谷的峭壁以及筑巢于山壁凸出处。
饲养员3：丹顶鹤是鹤类中的一种，大型涉禽，喙长而直，主要以鱼、虾、水生昆虫、软体动物、蝌蚪、等为食。颈、脚较长，可在浅水中行走，栖息于开阔平原、沼泽、湖泊、草地、芦苇以及河岸沼泽地带。
饲养员4：啄木鸟属于啄木鸟科，在全世界范围都有分布。喙强硬、尖而直，多数啄木鸟以昆虫为食，但有些种类食果实。脚端有爪，善于攀爬在树干上，栖于山区或平原林间。
饲养员5：野鸭是水鸟的典型代表，野鸭是绿头鸭在北半球的俗名。野鸭的喙扁平，边上有锯齿，可以过滤水中的小生物，食性广而杂，常以小鱼、小虾、甲壳类动物、昆虫、茎叶、藻类和谷物等为食。
绿头野鸭脚趾间有蹼，善于在水中游泳和戏水，主要生活在湿地。
环节二： 学生根据介绍填答，教师总结。
三）教学活动二：合作**。
环节一：请阅读p31-34的内容，小组合作完成以下问题。
1、天高任鸟飞，所有的鸟都能飞行吗？
2、鸟呼吸时气体交换的场所在哪儿？呼吸一次发生几次气体交换？气囊的作用是什么？
3、鸟适于飞行的特点有哪些呢？
4、鸟与人类生活有什么关系？
环节二：学生解答疑问，教师点拨和引导学生总结。
答问题1：不是所有的鸟都能飞，鸵鸟、企鹅、鸡等不能飞。
答问题2：鸟呼吸时气体交换的场所在肺里，呼吸一次发生2次气体交换，气囊的作用是贮存空气，辅助肺呼吸。
答问题3：**一段**《鸟适于飞行的特点》，加强同学们对本知识的理解，从而突破重难点。
鸟适于飞行的特点有：
外形形态：1、体形为流线型---可减小飞行阻力
2、体表被覆羽毛---保温和飞行。
3、前肢变成翼---适于扇动空气
内部形态：4、胸肌，龙骨突发达---适于完成飞行动作。
5、直肠短，没有膀胱 --可减轻体重。
6、骨骼中空---可减轻体重。
能量**：7、食量大，消化能力强---适于提供更多能量。
8、双重呼吸，气囊辅助呼吸 --适于提供更多能量。
答问题4：鸟是庄稼的好帮手，鸟是人类优质的食物蛋白，鸟具有很高的观赏价值，鸟是人类创作的灵感。
四）教学活动三：情感教育。
近年来由于环境被破坏和人类的大量捕杀，很多鸟类正濒临灭绝的边缘，如红腹锦鸡小时候经常见，现在就很少见了。鸟是庄稼的好帮手，鸟是人类优质的食物蛋白，鸟具有很高的观赏价值，鸟是人类创作的灵感。鸟是人类生存和发展的重要伙伴，爱鸟，护鸟，是我们共同的职责。
五）教学活动四：总结点题。
请同学们结合所学知识回答。
天使真的会飞吗？为什么？
从而对本节课的内容进行小结。由于天使不具备以下特征：
外形形态：1、体形为流线型---可减小飞行阻力
2、体表被覆羽毛---保温和飞行。
内部形态：3、胸肌，龙骨突发达---适于完成飞行动作。
4、直肠短，没有膀胱 --可减轻体重。
5、骨骼中空---可减轻体重。
能量**：6、食量大，消化能力强---适于提供更多能量。
7、双重呼吸，气囊辅助呼吸 --适于提供更多能量。
所以天使不会飞，但是我们心中始终要保持一颗像天使一样会飞的心，飞向自己拿心中的梦，飞向美好的未来，飞向精彩的人生。
五）教学活动五：课堂演练。
1.下列哪项不是鸟适应飞行生活的外形特点（ ）
a.身体分为头、颈、躯干、四肢、尾b.全身被覆羽毛。
c.前肢变成翼，生有大型正羽d.身体呈流线型。
2.鸟排便频繁的原因是（ ）
a.食量大b.消化功能差
c.吸收功能差d.直肠短，不能长时间储存粪便。
3.下列动物中，体温能保持恒定的是。
a、鱼类 b爬行动物 c、两栖动物 d鸟。
4.鸟飞行时，牵动两翼完成飞行动作，其动力主要来自( )
a．四肢 b．胸骨 c．胸肌 d．羽毛。
5、双重呼吸指的是( )
a只在呼气时，肺进行气体交换
b只在吸气时，肺进行气体交换。
c吸气和呼气时，肺都能进行气体交换。
d吸气和呼气时，肺和气囊都进行气体交换。
作业：同步解析与测评p21-23
八年级生物上册第六节《鸟》教案
第六节鸟。一 教学目标 1 阐明鸟 昆虫等适于空中飞行的形态结构特点 说出恒温动物与变温动物的概念 2 通过 实验，培养学生思考问题，分析问题解决问题的能力 3 培养学生爱护动物，保护环境的绿色 和谐价值观。二 重点和难点 1 阐明鸟适于空中飞行的形态结构特点 2 尝试独立完成 鸟适于飞行的特点 的...
学年沪科版八年级物理《第六节神奇的眼睛》习题2 试卷
习题。1.人眼能看到物体是因为物体在眼睛的视网膜上形成 a正立 放大的虚像 b倒立 放大的虚像c正立 缩小的虚像 d倒立 缩小的实像2.下列说法正确的是 a近视眼用凸透镜矫正b远视眼用凹透镜矫正c老花眼用凸透镜矫正d以上说法都不对。3.眼睛是一 变焦距 的凸透镜，它是通过 来改变晶状体的 当睫状体 ...
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