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认识生物的多样性。
教学过程】板书设计】
教学反思】本节从认识生物多样性的三个层次上看：生物种类的多样性很直观，是知识的切入点；基因的多样性是关键，是知识的深化；生态系统的多样性强化了知识的联系。在教学活动中，采用简洁、愉快的方式，启发性的语言，由感性认识入手，调动学生的学习主动性。
如：“生物的多样性”这个词侧重于哪个字？那自然界里的生物是怎样一个“多”法呢？
有几个层次内容呢？“多”的意义何在呢？用这样的问题引入新课，然后由浅入深，循序渐进，环环相扣，利用旧知与身边资料引导、点拨学生去思考问题，整理出所需要的知识，在归纳知识的同时，了解国情，完成对学生的爱国主义教育。
采用典型事例激发学生广阔思考与**，让他们在合作**中去体验劳而获的自信与快乐。抓住“多样性的意义”这个必须掌握的常识，而且最容易引起学生共鸣的知识点，去贯穿生物多样性的三个层次，并在这个过程中，实现对三个层次及其关系的理解与把握。
总之，按照“引导—点拨—自得（自己获得知识）—应用”的步骤，让学生在轻松中步入知识的殿堂，在好奇心和表现欲的作用下，加上民主的气氛，让他们自己感到知识的匮乏，产生获取知识的渴望，从而以主人的身份去获取知识，积极动脑、动手，主动去合作，自主去**，大胆拓展实践，实现知识掌握的螺旋上升式循环，即：“感性—理性—感性”。在这个过程中，不仅使学生拥有获取知识的科学方法，而且增强认识客观事物的能力，进而提高学生的生物科学素养和人文素养。
八年级下册生物生物的分类教案
八年级下册生物生物的分类教案。一 科学家进行生物分类的方法。1 科学家以生物和为依据，将生物分为界纲 科7个等级，其中，是生物分类的基本单位。2 狗属于动物界 脊索动物门 纲 目 犬科 属 犬种。3 在检索表中，将某一性状特征分为 的两类，具有 性状的生物归为一类，与该性状特征 的生物归为另一类，特...
新人教版八年级上册生物教案 认识生物的多样性
新人教版八年级上册生物教案。第二章认识生物的多样性。一 教学目标。一 知识方面。1 列举生物多样性的三个层次，概述它们之间的关系。2 说出我国生物多样性的丰富性和独特性。3 说明保护生物多样性的重要意义。二 情感态度与价值观方面。1 认同保护生物多样性的重要性，形成爱护环境 保护生物的意识。2 关注...
人教版生物八年级上册《认识生物的多样性》教案优品
认识生物的多样性 教案。一 教学目标 知识与技能 1 列举生物多样性的三个层次，概述它们之间的关系。2 说出我国生物多样性的现状及其独特性。3 说明保护生物多样性的重要意义。过程与方法 通过资料分析，培养学生的思考分析 归纳总结能力，学会收集和整理信息的方法，提高获取知识和应用知识的能力。情感态度与...