一。教学目标：1.知识和能力。
理清文章思路，培养学生搜集筛选信息的能力。2.过程和方法。
通过**讨论点拨，品味文中生动、含蓄、富有哲理的语句。3.情感态度和价值观。
能结合自己“错过”的经历谈感受，并能产生新的认识。二。教学重点：教学目标1.3三。教学难点：
品味文中生动、含蓄、富有哲理的语句。四。教学方法和手段：1.**讨论点拨法2.多**课件五。课时安排：一课时六。教学设计：
一）导入新课，揭示课题。
在成长的道路上，有阳光，也有风雨。由《假如生活欺骗了你》，导入新课。（二）简介作者，学习字词（三）感知课文，理清思路。
第1页。1.小声读文，思考：一。提出问题：开头两段的段意？二。分析问题：第三至六段的总领句？
三。解决问题：怎样正确对待“错过”的两个？四。总结全文：归纳中心？2.小组**交流3.集体研讨（板书设计）
一。提出问题：大小错过真不少。
二。分析问题：论述人生为什么会有许多“错过”
三。解决问题：论述怎样正确对待“错过”（习惯﹑品味）四。总结全文：人生中最关键最美好的，不能错过（四）感悟**，精读揣摩。
1.重点**第14﹑15段：重在品味生动、含蓄、富有哲理的语句学法指导：
把人生比喻为“奔驰的列车”，把“窗外的美景、奇景”比作小的错过，把“预定的到站”比作人生的阶段性追求。这段话的意思是：人生有一些小的错过不要紧，但不能错过人。
第2页。生最关键最美好的。
把“不是多么了不得的错过”比作“碧绿的叶片”，把那些最关键最美好的人生道路上的“收获”比作“七彩鲜花”。绿叶衬托着鲜花，使鲜花“格外明艳”。作者在赞颂“七彩鲜花”的时候，没有忘记“碧绿的叶片”的映衬作用。
2.自选**其他语段：
小组**交流，集体研讨（五）课文小结，反馈拓展。
1.回忆自己或他人“错过”的事情，你从中悟出了什么？2.从你的记忆库中挑选出正确对待“错过”，抓住机遇的名言﹑成语﹑格言﹑熟语等。
第3页。
错过》教案设计 苏教版八年级下册
2 感受亲情，理解一个人的责任感以及生命传承的意义。教学过程 一 导入。1 结合日常生活，引入学习。出示问题 你们平时有没有散步的习惯吗？和谁？什么时候？学生回答 请两位同学讲述经历，与大家共享。2 进入新课 散步 板书题目 作者 问 凡卡 一文是以人物为题，记叙了主人公写信一事 而 散步 以何为题...
八年级物理下《力》教案设计
三张二中课题研究实践课。教案设计。教研组理化学科物理授课年级八年级教师姓名张红旗。课题及授课名称。知识与技能 力计划学时1 1 通过生活实践，知道什么是力 2 理解力的三要素，会画力的示意图 3 会使用弹簧测力计测物体的重力。过程与方法 教学目标 1 通过生活实践，体验力的存在并归纳出力的概念 2 ...
人教八年级下《饮酒》教案设计
人教八年级下 饮酒 教案设计。一 教材分析。饮酒 诗共二十首，据序文，知这些诗因为都是醉后所写，故总题曰 饮酒 这组诗的写作年代当在诗人四十岁之后，即在其刚刚离开彭泽令的职位归园田隐居不久。这首诗歌颂田园生活的恬静闲适，突出地表现诗人与大自然契合的心境，是陶诗中著名的诗篇之一。前半部分着重叙说 心远...