布置理想的家居。
一、课题：布置理想的家居。
二、教学目标：
1、居室美化的平面设计与效果图制作。
2、培养对生活的热爱、对美好生活的追求，以及细致、耐心、认真完成制作的学习态度和良好品质。
3、提高学生对身边事物观察、理解的敏锐程度。
4、自信、个性培养和倾听师长同学意见的包容胸怀。
三、教学重点与难点：
重点：居室的布置设计方案。
难点：设计中创新意识、功能意识和审美意识的完美结合。
四、课前准备：
1、学生收集**、材料、速写练习。
2、准备绘画工具及材料、学生自制五角星；
3、对家庭中的家具和电器进行单线速写。
4、教师准备调整多**设备、课件**情况。
五、教学过程：
导语：家是我们生活的地方。人人都希望把家安排得实用舒适，充满亲切与温馨。那么，如何才能体现出主人的品位和情调呢？下面让我们来看一些**，也许从中我们会受到一点不同的感受。
展示**及生活**初步了解家居环境）
师：这就是我们的家居环境，这就是我们今天要学习的内容《布置理想的家居》。
师：欣赏了这些家居**，大家想到家，会想到哪些词汇呢？
学生：温馨、温暖、亲切、父母等（学生边说，老师板书）
师：这些温暖、亲切、充满生活气息的氛围靠什么来营造？学生讨论后回答。
学生：亲人之间的言行，室内的陈设、装饰、色彩、灯光营造的气氛……
师：欣赏了这些**，我们发现这些居室都具有哪些独特的风格呢？（师生共同分析）
现代风格、②田园风格、③中式风格、④欧式风格、等等。
师：那么，你喜欢什么样的家庭环境？怎样的家居布置才是最理想的？下面请同学们预习课文，思考下列几个问题？（把问题板书在黑板上）
1、家居的区域与功能：
客厅——会客、娱乐、聚谈餐厅——吃饭卧室——休息、储藏。
书房——看书、学校、工作厨房——做饭、炒菜。
卫生间——洗漱、化妆、上厕所阳台——休闲。
2、家居设计包括哪些因素：
整体布局，合理划分区域；
家具摆放错落有致、空间利用合理，不过分拥堵。
色彩明快，色调和谐而富有变化。
体现主人的品位和生活情调。
3、本课设计图有几种表达方式？说说表达方式的特点？
方法。一、用单色线条绘制的居室平面图：准确、清晰。
方法。二、用色彩绘制的居室平面图：直观、鲜明。
方法。三、用彩纸拼贴的居室平面图：装饰性强。
方法。四、用纸片拼摆的方法展示居室布局：可变换家具摆放的位置。
4、怎样才能使居室的布局最理想：
确定比例关系，画出居室平面图；
定出门窗位置；
按家具的比例画出外形或剪成纸片；
根据居室功能，进行组合拼贴和绘制。
六、布置作业：
通过以上的学习，了解了家居的区域与功能、因素、表达方式和制作，同学们，你们利用手中的材料，能否将自己居室的平面图画出来呢？在此基础上设计一个你认为最理想的居室平面图。
要求：小组成员分工合作，共同完成平面图；
展示作品，赏析作品。
将大家的作品展示到展台上，各组同学通过讨论、赏评在你认为满意的作品上贴上五角星。得到的星最多的将获得“最佳创意奖”，我们还将评出“最佳上进奖”、“最佳努力奖”、“最佳协作奖”。并请获奖的组或同学谈一谈制作的感想和小组合作的情况，对他人的作品给予一点热情的评价。
师生共同总结本课学习的内容。
七、板书设计：
八、教学心语：
一幅作品就是一朵灿烂的花儿；
一幅作品就是凝聚勤奋的成功；
布置理想的家居。教案。
八年级美术上册《布置理想的家居》教案
布置理想的家居。授课教师 李良波。一 课题 布置理想的家居。二 教学目标 1 居室美化的平面设计与效果图制作。2 培养对生活的热爱 对美好生活的追求，以及细致 耐心 认真完成制作的学习态度和良好品质。3 提高学生对身边事物观察 理解的敏锐程度。4 自信 个性培养和倾听师长同学意见的包容胸怀。三 教学...
八年级美术上册《布置理想的家居》教案
布置理想的家居。一 课题 布置理想的家居。二 教学目标 1 居室美化的平面设计与效果图制作。2 培养对生活的热爱 对美好生活的追求，以及细致 耐心 认真完成制作的学习态度和良好品质。3 提高学生对身边事物观察 理解的敏锐程度。4 自信 个性培养和倾听师长同学意见的包容胸怀。三 教学重点与难点 重点 ...
八年级美术上册《布置理想的家居》教案
布置理想的家居。一 课题 布置理想的家居。二 教学目标 1 居室美化的平面设计与效果图制作。2 培养对生活的热爱 对美好生活的追求，以及细致 耐心 认真完成制作的学习态度和良好品质。3 提高学生对身边事物观察 理解的敏锐程度。4 自信 个性培养和倾听师长同学意见的包容胸怀。三 教学重点与难点 重点 ...